2020: Núm. 12

Veure 2020: Núm. 12

Publicades: 2020-01-30

Crèdits i informació

Crèdits i informació

RIDU n. 12
- PDF

Articles

Deconstrucció i reflexió (auto)biogràfica des d’una experiència docent a l’assignatura de Rol i identitat del Treball Social

Toni Sangrà Boladeres, Jose Antonio López Rodríguez, Silvia Iannitelli Musculo, Rosa Maria Alemany Monleon

1-14
- PDF
La competència comunicativa en matèries de finances i assegurances: les infografies

Anna Castañer Garriga, M. Mercè Claramunt Bielsa, Javier Martínez de Albéniz

15-21
- PDF (Español)
Competències digitals en el procés formatiu de futurs professionals de l'educació

María José Alcalá del Olmo Fernández, María Jesús Santos Villalba, Juan José Leiva Olivencia

22-31
- PDF (Español)
Quina és l'elecció dels nostres estudiants de cara al seu futur pròxim, en funció de l'orientació rebuda?

Ana B. Bernardo Gutiérrez, Celia Galve González, Antonio Cervero Fernández, Ellián Tuero Herrero, Isabel Ayala Galavis

32-41
- PDF (Español)
La retroalimentació per a la millora de l'aprenentatge: una experiència en la formació inicial dels professors

Carlos Alberto Ferreira

42-53
- PDF (Español)
Adequant l'aprenentatge als requeriments de l'empresa: una activitat d'aprenentatge basat en projectes

Alba Manresa, Dolors Gil-Doménech, Jasmina Berbegal-Mirabent

54-61
- PDF (Español)
Aplicació de les metodologies àgils al procés d'ensenyament-aprenentatge universitari

Sonia Martín Gómez

62-73
- PDF (Español)
Tipologies d'estudiants de Fisioteràpia segons l'ús que fan del campus virtual

Mª Pilar Álvarez Vázquez, Ana Álvarez-Méndez, Carmen Bravo-Llatas, Jesús Cristóbal Barrios, Mª Teresa Angulo Carrere

74-81
- PDF (Español)
El treball col·laboratiu online com eina didàctica en espais d'ensenyament superior (EEES). Percepcions dels estudiants dels graus en educació infantil i primària

Almudena Cotán Fernández, Vanesa Martínez Valderrey, Irene García Lázaro, Manuel Gil-Mediavilla, José Alberto Gallardo-López

82-94
- PDF (Español)
Implicacions dels coneixements de matemàtiques en els estudiants de nou accés a graus universitaris d’economia i empresa

Ricard Esparza Masana, Dolors Márquez Cebrián

95-117
- PDF
Co-docència a la universitat des d'una ontologia de l'esdevenir

Judit Onsès Segarra, Anna Forés Miravalles

118-124
- PDF (Español)
Continguts i límits de la coordinació docent horitzontal entre el professorat de primer curs del Grau en Dret

Max Turull, Enoch Albertí, Aitor Díaz, Rosa María García, Antonio Giménez, Markus González, Ujala Joshi, Chantal Moll de Alba Lacuve, Patricia Panero

125-135
- PDF (Español)