Coavaluació com a via d'aprenentatge: dues experiències en el grau d'economia de la USC
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDU2018.10.3Paraules clau:
Coavaluació, ensenyament-aprenentatge, educació superiorResum
En aquest treball presentem i compartim les experiències de la utilització de la coavaluació com a metodologia docent aplicada en classes interactives de les assignatures Econometria II i Política Econòmica I del Grau en Economia de la Universidade de Santiago de Compostela, durant el curs 2011-12. En ambdues experiències es confirma la contribució d'aquesta estratègia d'avaluació en la formació en competències i en el procés d'aprenentatge autònom de l'alumnat.Referències
Aguayo, E. (2010) Aprendizaje acumulativo y aplicado con clases interactivas: el caso de Econometría I en la USC, RIDU: Revista d’Innovació Docent Universitària, 2, pp. 40-50.
Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) (2005) Libro Blanco. Título de Grado en Economía y en Empresa. En: http://www.aneca.es/var/media/150292/libroblanco_economia_def.pdf
Álvarez Valdivia, I. (2008) La coevaluación como alternativa para mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes universitarios: valoración de una experiencia. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(3), pp. 127-140.
Dochy, F., Segers, M. y Dierick, S. (2002) Nuevas Vías de Aprendizaje y Enseñanza y sus Consecuencias: una Nueva Era de Evaluación. Boletín de la Red Estatal de Docencia Universitaria, 2(2), pp. 13-31.
Dochy, F., Segers, M. y Sluijsmans, D. (1999) The use of self-, peer and co-assessment in higher education: A review. Studies in Higher education, 24(3), pp. 331-350.
Falshikov, N. (1986) Product comparisons and process benefits of collaborative peer group and self assessment. Assessment and Higher Education, 11, pp. 146-166.
Falchikov, N. (2001) Learning together: peer tutoring in higher education. Routledge Falmer. London.
Gessa, A. (2011) La coevaluación como metodología complementaria de la evaluación del aprendizaje. Análisis y reflexión en las aulas universitarias. Revista de Educación, 354, pp. 749-764.
Gómez Ruiz, M.Á. y Quesada Serra, V. (2017) Coevaluación o evaluación compartida en el contexto universitario: La percepción del alumnado de primer curso. RIEE. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 10(2), pp. 9-30.
Hacker, D.J., Bol, L., Horgan, D.D. y Rakow, E.A. (2000) Test prediction and performance in a classroom context. Journal of Educational Psychology, 92(1), pp. 160-170.
Hall, K. (1995) Co-assessment: participation of students with staff in the assessment process. A report of Work in Progress. 2nd European Electronic Conference On Assessment And Evaluation, EARLI-AE list European Academic & Research Network (EARN). En: http://listserv.surfnet.nl/archives/earli-ae.html.
Ibarra, M.S.; Rodríguez, G. y Gómez, M.A. (2012) La evaluación entre iguales: beneficios y estrategias para su práctica en la universidad. Ministerio de Educación.
Prins, F., Sluijsmans, D.M., Kirschner, P.A. y Strijbos, J.W. (2005) Formative peer assessment in a CSCL environment: a case study. Assessment & Evaluation in Higher Education, 30(4), pp.417-444. En: http://hdl.handle.net/1820/916.
Sánchez, M.P. (coord.) (2010) Técnicas docentes y sistemas de evaluación en Educación Superior. Narcea S.A. Editorial, Madrid.
Somervell, H. (1993) Issues in Assessment, Enterprise and Higher Education: The Case for Self-, Peer and Collaborative Assessment. Assessment and Evaluation in Higher Education, 18(3), pp. 221-33.
Topping, K. (1998) Peer assessment between students in colleges and universities. Review of Educational Research, 68(3), pp. 249-276.
Universidade de Santiago de Compostela (2009) Plan de Estudios del Grado de Economía. En: http://www.usc.es/gl/centros/ecoade/modules/news/news_0002.html.
Zambrana, P. (2010) La adquisición de competencias en el marco de la enseñanza de la Historia del Derecho: la preparación y exposición de temas por los alumnos como técnica docente. Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa, 1, pp. 77-94. En: http://www.eumed.net/rev/rejie.
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
L'autor/a que publica en aquesta revista accepta les condicions següents:
- L'autor/a conserva els drets d’autoria i atorga a la revista el dret de primera publicació de l’obra.
- Els textos es difondran amb la llicència de reconeixement 4.0 Espanya de Creative Commons, la qual permet compartir, distribuir, reproduir i la comunicació pública, sempre que se’n reconegui l’autoria i la revista.