Variables related to the university dropout intention during the transition period

Authors

  • Andrea Fernández González Universidad de Oviedo
  • Esteban Agulló Tomás Universidad de Oviedo
  • Ana Belén Bernardo Gutiérrez
  • Antonio Cervero Fernández-Castañón
  • María Esteban García
  • Paula Solano Pizarro

DOI:

https://doi.org/10.1344/RIDU2018.10.11

Keywords:

University, University dropout, Higher education

Abstract

The critical transfer stage between High School and University comprise a broad period; from the beginning of the last year of secondary education to the conclusion of freshmen year. The objective of this paper is to look into this process, with the aim of identifying those variables that difference those students with intention of dropout from those that intend to persist. Thus, we have gather information by means of an ad hoc designed questionnaire. Our sample consist in 316 freshmen students from the Psychology, Speech Therapy and Teaching faculty. The results indicate that the variables that mostly disguise the students with intention of dropping out from those that intend to persist are: vocation as reason to elect the studied program, entering their first choice program, satisfaction with the program, perceived utility of the studies and interest in course contents.

Author Biographies

Andrea Fernández González, Universidad de Oviedo

Grado en en Psicología.

Facultad de Psicología, Universidad de Oviedo.

Esteban Agulló Tomás, Universidad de Oviedo

Doctor en Psicología.

Profesor titular, Departamento de Psicología, Universidad de Oviedo.

Ana Belén Bernardo Gutiérrez

Profesora Contratada Doctora del Área de Psicología Evolutiva y de la Educación que ha contribuido al desarrollo del conocimiento en este área, así como a la mejora de los indicadores del sistema educativo gracias a su participación en proyectos de investigación de ámbito nacional e internacional.  Por otro lado, en el año 2012 comenzó su labor como Directora de Área de Colegios Mayores y Residencias Universitarias en el Vicerrectorado de Estudiantes.

Antonio Cervero Fernández-Castañón

Licenciado en Pedagogía/Grado en Psicología.

Personal Docente e Investigador, Departamento de Psicología, Universidad de Oviedo.

María Esteban García

Licenciada en Pedagogía.

Personal Docente e Investigador, Departamento de Psicología, Universidad de Oviedo.

Paula Solano Pizarro

Doctora en Psicología.

Profesora asociada, Departamento de Psicología, Universidad de Oviedo.

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Published

2018-01-30

Issue

2018: Núm. 10

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