Teaching proposal of the cell membrane model based on an analog model and dramatization
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDU2019.11.4Keywords:
Teaching, Modeling, Plasma membrane, Membrane transport.Abstract
Research advances are presented in the field of Biology teaching, which included the design, implementation and analysis of results of a didactic sequence with macro and microscopic learning situations in the teaching of the cell membrane model. In the methodological strategy, modeling was incorporated through dramatization to approach contents related to the fluid mosaic model, membrane components, chemical properties and transport implications. The sequence was put into practice during the course of the matter General Biology Seminar, the first year of the Psychology degree at the National University of Comahue. The perception, motivation and assessment of the students in front of the didactic sequence was analyzed through a semi-structured questionnaire resolved by 60 participants. The results suggest that students express positive emotions and encourage teachers to develop analog activities that accompany expository classes more frequently.References
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