Propuesta de enseñanza del modelo de membrana celular basada en un modelo analógico y teatralización
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDU2019.11.4Palabras clave:
Enseñanza, Modelización, Membrana plasmática, Transporte de membrana.Resumen
En este artículo se presentan avances de investigación en el campo de la enseñanza de la Biología, que incluyen el diseño, implementación y análisis de resultados de una secuencia didáctica con situaciones de aprendizaje a nivel macro y microscópico en la enseñanza del modelo de membrana plasmática. En la estrategia metodológica se incorporan la modelización mediante teatralización para el abordaje de contenidos relacionados con el modelo de mosaico fluido, los componentes de la membrana, sus propiedades químicas e implicancias en el transporte. La propuesta se ha llevado a cabo durante el curso de la asignatura Seminario de Biología General, del primer año de la carrera de Psicología de la Universidad Nacional del Comahue. La percepción, motivación y valoración del estudiantado frente a la secuencia didáctica se analiza mediante un cuestionario semi-estructurado contestado por 60 participantes. Los resultados sugieren que los estudiantes expresan emociones positivas y alientan a los docentes a desarrollar actividades analógicas que acompañen las clases expositivas con mayor frecuencia.
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