Plan de Acción Tutorial en la Escuela Universitaria de Informática de la Universidad Politécnica de Madrid

Autores/as

  • Fernando Arroyo Montoro
  • Alfonsa García López
  • M. Carmen Luengo Velasco
  • M. Angeles Mahillo García
  • Pilar Manzano García

DOI:

https://doi.org/10.1344/105.000001766

Palabras clave:

Tutoría, Coaching, Inteligencia emocional, EEES, Innovación

Resumen

Este artículo presenta un modelo de acción tutorial desarrollado sobre estrategias de acompañamiento al estudiante basadas en “coaching” e inteligencia emocional, y un modelo experimental de tutorías por pares de tutores en los que se celebran sesiones conjuntas para tratar problemas comunes y compartir experiencias de los tutelados. Los resultados obtenidos de integración y eficiencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los tutelados en este modelo invitan a extender la experiencia a un grupo de tutores mayor para después generalizarlo.

Descargas

Publicado

2012-01-30

Número

2012: Núm. 4

Sección

Artículos

Licencia

Los autores que publiquen en la revista RIDU, aceptan las condiciones siguientes:

  1. El autor/a conserva los derechos de autoría y otorga a la revista el derecho a la primera publicación de la obra.
  2. Los textos se publicarán bajo la licencia Reconocimiento 4.0 España de Creative Commons, la cual permite compartir, distribuir, reproducir y la comunicación pública, siempre que se reconozca la autoría i la revista.

Artículos más leídos del mismo autor/a