Los grupos GEI como experiencia docente orientada a estudiantes repetidores: el caso de Matemáticas I en Economía
DOI:
https://doi.org/10.1344/105.000001869Palabras clave:
Grupos GEI, Semipresencialidad, Alumnos repetidores, Matemáticas I (ECO)Resumen
En este trabajo estudiamos las mejoras introducidas en los Grupos de Estudios de Intensificación (grupos GEI) durante el curso académico 2012-2013. La introducción de estos grupos ha sido una apuesta de la Facultat d’Economia i Empresa de la Universitat de Barcelona con el objetivo de facilitar al estudiante el seguimiento de las asignaturas que repite, teniendo en cuenta el perfil de este alumnado, y ofrecerle una vía atractiva que le facilite el seguimiento y superación de la materia, así como su compaginación con las otras asignaturas de primera matrícula. Tras un primer año de implantación en el curso académico 2011-2012, se redefinió el diseño de estos grupos con el objetivo de corregir las ineficiencias observadas. Estudiamos así, para la asignatura de Matemáticas I del grado de Economía, cómo estos cambios han incidido en el seguimiento y rendimiento, comparando los resultados con los obtenidos durante el pasado curso académico.
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Publicado
2013-02-11
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Artículos
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Derechos de autor 2013 Mercè Boncompte Pons, Anna Castañer, Jesús Marín-Solano, Jorge Navas, Marina Núñez
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