Co-transferència i partenariat en el marc relacionat entre les organitzacions de pràctiques i la universitat
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2015.8.28215Paraules clau:
Pràctiques externes, Pedagog/a, Relació entre universitat – institucions - subjectes, Ocupabilitat, TransferènciaResum
Aquesta comunicació mostra alguns dels resultats preliminars de la primera fase del projecte REDICE2014 titulat "L'ocupabilitat pedagog/a: una sinergia necessària entre les organitzacions de pràctiques i la universitat"; vinculat al Programa marc de recerca i innovació de la Unió Europea per al període 2014 - 2020 "Horitzó 2020". La implicació i el compromís per part dels tutors de les organitzacions de pràctiques s'han convertit en un element clau tant pel que fa a l'avaluació de les competències (tècniques, específiques o ètiques de la professió i personals o d'autoconeixement), com per al seu desenvolupament pre-laboral. Aquesta proposta d'investigació aborda l'ocupabilitat i projecció professional dels estudiants en col·laboració i participació de les organitzacions de pràctiques. En aquesta primera fase de la recerca hem identificat quatre dimensions que podrien possibilitar i facilitar la relació y col·laboració entre les institucions i la universitat. Aquestes poden contribuir positivament al desenvolupament personal i professional dels nostres estudiants, i alhora en l’impacta de la millora de la competitivitat de les nostres empreses en una societat més cohesionada, justa i sostenible.Referències
II Encuentro de Rectores Universia. (2010). Por un Espacio Iberoamericano del Conocimiento Socialmente Responsable. Guadalajara: Banco Santander. Recuperado de: http://encuentroguadalajara2010.universia.net/images/pdf/LibroIIEncuentro.pdf
Bueno, E. y Casani, F. (2010). La tercera misión de la universidad enfoques e indicadores básicos para su evaluación. Revista de Economía industrial, 366, 43-59. Recuperado de:
Doyle, L., Adams, D., Tibbit, J. y Welsh, P. (2008). Building stringer communities: connecting research, politicy and practice. Leicester: NIACE
González Bernal, M. (2006). Currículo basado en competencias: una experiencia en educación universitaria. Educación y Educadores, 9 (2), 95-117. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83490209
González Bernal, M. (2008). Alcance y límites de un currículo basado en competencias. Educación y Educadores, 11 (1), 69-102. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83411106
González Sanmamed, M. (2005). Desafíos de la Convergencia Europea: la formación del profesorado universitario. IV Congreso de Formación para el Trabajo. Nuevos escenarios de trabajo y nuevos retos en la formación, Zaragoza. Recuperado de: http://www.usal.es/~ofeees/ARTICULOS/lin4glez%5B1%5D.pdf
Graell, M. (2010). Donació de sang i educació per a la ciutadania: una experiència d'aprenentatge servei. (Tesis doctoral Departament de Teoria i Història de l’Educació Barcelona, Universitat de Barcelona, España).
Martínez, C., Mavarez, R., Rojas, L., Rodríguez, J. y Carvallo, B (2006). La responsabilidad social como instrumento para fortalecer la vinculación universidad- entorno social. I Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación. Oviedo. Recuperado de: http://www.oei.es/memoriasctsi/mesa15/m05p02.pdf
Molas-Gallart, J., Salter; P., Patel; A., Scott, A. y Durán, X. (2002). Measuring third stream activities. Brighton: SPRU.
Rubiralta, M. (2003). Transferencia a las empresas de la investigación universitaria. Madrid: Academia Europea de Ciencias y Artes. Recuperado de: http://www.academia-europea.org/pdf/transferencia_a_las_empresas_de_la_investigacion_universitaria.pdf
Descàrregues
Publicades
Com citar
Número
Secció
Llicència
L’autor conserva els drets d’autoria, i concedeix a REIRE els drets de la primera publicació de l’article.
Tots els continguts inclosos a la Revista d'Innovació i Recerca en Educació estan subjectes a la llicència Reconeixement 4.0 Internacional de Creative Commons, que permet la reproducció, distribució i comunicació pública sempre que es reconegui l'autor i la revista.
