Innovation in education. From idea to action. Participatory process towards INNED 2

Authors

  • Sònia Basco-Isern Residència 3ra Edat Ballesol
  • Marta Calafell-Soldevila Institut Margarida Xirgu, Hospitalet de Llobregat
  • Montse Comas-Ribas DISPIERA, Assoc. de familíes amb fills-filles amb discapacitat intel·lectual
  • Ingrid Noguera-Fructuoso Universitat de Barcelona (UB)
  • Artur Parcerisa-Aran Universitat de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.1344/reire2011.4.2426

Keywords:

educational innovation, methodology, student impplicación, time and space, evaluation, diversity

Abstract

For the progress of education, innovation is essential. This concept, which is related but should not be confused with change, is not equally understood by everyone. Thus, it is necessary to define the requirements of a process to be considered an educational innovation. With the aim to promote innovations not just being ideas but to become reality in the classroom and other educational spaces, a meetings process to work on educational innovation was started with teachers and other educators. One of the main issues that attracted most interest was the methodological innovation. In the final part of this article it is included several considerations to take into account in this innovation: involvement of students, organization of space and time, evaluation to learn and attention to diversity.

Author Biographies

Sònia Basco-Isern, Residència 3ra Edat Ballesol

Educadora social

Marta Calafell-Soldevila, Institut Margarida Xirgu, Hospitalet de Llobregat

Professora de secundària Cap del Dept. de Música

Montse Comas-Ribas, DISPIERA, Assoc. de familíes amb fills-filles amb discapacitat intel·lectual

Presidenta DISPIERA, Piera, BCN Educadora Social

Ingrid Noguera-Fructuoso, Universitat de Barcelona (UB)

Institut de Ciències de l'Educació (ICE) Grup Entorns i Materials d'Aprenentatge (EMA) Becària d'investigació

Artur Parcerisa-Aran, Universitat de Barcelona

Professor titular. Dept. de Didàctica i Organització Educativa (DOE), Fac. de Pedagogia Grup Entorns i Materials d'Aprenentatge (EMA)

References

Escudero, J. M. (1986). «El pensamiento del profesor y la innovación educativa». A L. M. Villar (ed.). Pensamiento de los profesores y toma de decisiones. Sevilla: Universitat de Sevilla.

Llena, A.; Parcerisa, A. (2008). La acción socioeducativa en medio abierto. Barcelona: Graó.

Marcelo, C. (1994). «La dimensió personal del canvi: aportacions per a una conceptualització del desenvolupament professional dels professors». Temps d’Educació, 11, pàg. 11-40.

OCDE (1991). Escuelas y calidad de enseñanza. Informe internacional. Barcelona-Madrid: Paidós-MEC.

Vicerectorat de Política Docent (2008). Glossari acadèmic i docent de la Universitat de Barcelona. Barcelona: Universitat de Barcelona.

Wilson, J. D. (1992). Cómo valorar la calidad de la enseñanza. Barcelona-Madrid: Paidós; MEC.

Downloads

Published

2011-06-20

How to Cite

Basco-Isern, S., Calafell-Soldevila, M., Comas-Ribas, M., Noguera-Fructuoso, I., & Parcerisa-Aran, A. (2011). Innovation in education. From idea to action. Participatory process towards INNED 2. REIRE Revista d’Innovació I Recerca En Educació, 4(2), 82–95. https://doi.org/10.1344/reire2011.4.2426

Issue

Vol.: 4 Núm.: 2

Section

Innovation articles

License

Authors keep authorship rights and confer to REIRE the rights of article’s first publication.

All the contents included into REIRE Revista d’innovació i Recerca en Educació are under Creative Commons 4.0 International license attribution, which allows the article’s reproduction, distribution and public communication, whenever authorship and the journal’s title is quoted.