Ressenya de conferència: Simposium INNED 2. Metodologies innovadores: creant contextos d'aprenentatge significatiu. Cristina Costa.

Autors/ores

  • Begoña Piqué-Simón Universitat de Barcelona
  • Jazmín Bustamente Universitat de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.1344/reire2012.5.2529

Paraules clau:

Innovació, Educació, Metodologia, Aprenentatge

Resum

Ressenya de conferència: Simposium INNED 2. Metodologies innovadores: creant contextos d'aprenentatge significatiu. Cristina Costa.

Biografies de l'autor/a

Begoña Piqué-Simón, Universitat de Barcelona

Profesora Titular del Departamento de Didáctica y Organización Educativa, de la Facultad de Pedagogía, de la Universidad de Barcelona e investigadora del Grupo de Investigación EMA (Entornos y Materiales para el Aprendizaje), del ICE (Instituto de Ciencias de la Educación). Miembro del comité organizador del Simposium INNED 2 Innovación Metodológica

Jazmín Bustamente, Universitat de Barcelona

Licenciada en Comunicación Audiovisual y colaboradora en diferentes proyectos de investigación con el Grupo de Investigación EMA (Entornos y Materiales para el Aprendizaje) y con el ICE (Instituto de Ciencias de la Educación), de la Universidad de Barcelona. Miembro del comité organizador del Simposium INNED 2 Innovación Metodológica.

Descàrregues

Com citar

Piqué-Simón, B., & Bustamente, J. (2012). Ressenya de conferència: Simposium INNED 2. Metodologies innovadores: creant contextos d’aprenentatge significatiu. Cristina Costa. REIRE Revista d’Innovació I Recerca En Educació, 5(2), 114–117. https://doi.org/10.1344/reire2012.5.2529

Número

Vol. 5 No 2

Secció

Ressenyes de llibres i congressos

Llicència

L’autor conserva els drets d’autoria, i concedeix a REIRE els drets de la primera publicació de l’article.

Tots els continguts inclosos a la Revista d'Innovació i Recerca en Educació estan subjectes a la llicència Reconeixement 4.0 Internacional de Creative Commons, que permet la reproducció, distribució i comunicació pública sempre que es reconegui l'autor i la revista.