Vol.: 3 Núm.: 2

Publicado: 2010-07-19

Estudios y Tendencias

Qué sabemos del aprendizaje: cómo debemos cambiar la experiencia de la escuela

Roger Schank

01–15
- PDF (English)

Artículos de investigación

Estudio del abandono en las universidades públicas catalanas. Análisis de dos cohortes de la base de datos UNEIX

Pilar Figuera Gazo, Ma. Del Pilar (María del Pilar) Aparicio Chueca, María-Luisa Rodríguez, Natalia Jaría Chacón, Ernest Pons Fanals, Màrius Domínguez-Amorós, Immaculada Dorio-Alcaraz, Montserrat Freixa-Niella, Mercedes Torrado-Fonseca, Xavier Ma. Triadó i Ivern

16–36
- PDF (Català)
La enseñanza de la Toxicología en Farmacia: los seminarios como herramienta para la evaluación continuada

Marta Barenys-Espadaler, Núria Boix-Sabrià, Jesús Gómez-Catalán, Joan M. Llobet Mallafré, María-Esther Piqué-Benages, Miguel Rodamilans-Pérez, Elisabet Teixidó-Condomines

37–52
- PDF
La percepción del alumnado acerca de la frecuencia de evaluación

Otilia Clipa, Nicoleta Duta

53–67
- PDF

Artículos de innovación

«IDEAS» y «PERSONAS»: dos pilares de apoyo a las Políticas Europeas en las áreas de Ciencia, Tecnología e Innovación

Maximiliano Alonso

68–78
- PDF
Más allá de la innovación docente: de la innovación al conocimiento, del conocimiento al soporte, del soporte a la renovación docente en la Universidad de Barcelona

Albert Cornet-Calveras, Teresa Costas, Jordi Pardo-Carazo

79–97
- PDF (Català)
El futuro de la educación superior, algunas claves

Dolors Reig-Hernández

98–113
- PDF
Visions 2050: recurs educatiu per explorar, experimentar i simular el futur

María-Teresa Guevara

114–130
- PDF (Català)

Reseñas de libros y congresos

Reseña de libro: Desarrollo de competencias: Teoría y práctica. Balance, proyecto profesional y aprendizaje basado en el trabajo.

Anna Forés Miravalles

135–136
- PDF (Català)

Reseñas de tesis doctorales

Estudio descriptivo sobre la influencia de la sociedad de consumo en los valores y hábitos de los y las adolescentes de la provincia de Barcelona.

Llarela Berríos-Valenzuela

131–134
- PDF