Repensando la asignatura de Inglés en Educación Primaria a través del PTL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1344/did.0.9-10.%25p

Palabras clave:

Enfoque PTL, lengua extranjera inglés, Educación primaria.

Resumen

En la última década, el inglés ha adquirido gran relevancia en el contexto educativo, relevancia que se puede comprobar por el elevado número de centros educativos que han pasado a ser secciones bilingües. El uso de metodologías de integración de contenido y lenguas está en auge y se moviliza en la impartición en lengua extranjera de disciplinas no lingüísticas. Sin embargo, en este proceso, la investigación y renovación del inglés como asignatura parece haber quedado paralizada en el tiempo. Hay que volver a mirar esta área incorporando los avances de metodologías más recientes, así como las propuestas de las políticas lingüísticas europeas. El objetivo de este trabajo es analizar los resultados de la puesta en práctica de una propuesta didáctica planificada con base en el enfoque Pluriliteracies approach to teaching for learning (PTL) desarrollado por Meyer, Halbach y Coyle (2015).

Biografía del autor/a

Miriam Idrissi-Cao, Universidad de Valladolid

Actualmente me encuentro realizando mi doctorado dentro del programa de Investigación Transdisciplinar en Educación de la Universidad de Valladolid. Cuento con un máster en Investigación en Educación y el Grado de Educación Primaria (Mención Lengua Extranjera) otorgado por la misma universidad. Acualmente, mis intereses de investigación se centran en el análisis de los procesos de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y los modos de seguir mejorando las prácticas existentes. Soy maestra de Educación Primaria en activo en una escuela de Madrid.

Natalia Barranco-Izquierdo, Universidad de Valladolid

Profesora Ayudante Doctor
Dpto. Didáctica de la Lengua y la Literatura

Eduardo Fernández Rodríguez, Universidad de Valladolid

Profesor Contratado Doctor Básico
Departamento de Pedagogía
Facultad de Educación de Palencia

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Publicado

2021-08-31

Cómo citar

Idrissi-Cao, M., Barranco-Izquierdo, N., & Fernández Rodríguez, E. (2021). Repensando la asignatura de Inglés en Educación Primaria a través del PTL. Didacticae: Revista De Investigación En Didácticas Específicas, (10-13). https://doi.org/10.1344/did.0.9-10.%p

Número

Sección

Innovación y experiencias