Interdisciplinar

Todos los ítems

• Entre las luces y las sombras de la inclusión

  Sònia Monte Galiano

  1-2

• “Conociendo a deportistas con discapacidad intelectual”: Un taller para formar al futuro profesorado en atención a la diversidad

  Jorge Abellán, Nieves María Sáez-Gallego, Yessica Segovia

  1-15

• El activismo en las escuelas desde la percepción de los futuros maestros y maestras de educación infantil

  Macarena Machín Álvarez, Lourdes Aragón

  1-22

• Adecuaciones curriculares de Lengua Española para estudiantes con autismo: propuesta de la unidad de aprendizaje "Presentaciones personales"

  María Laura Grosso

  1-19

• A dos voces: profesorado y alumnado de Estudios Superiores de Artes Escénicas (Música, Danza y Arte dramático)

  Tomás Motos Teruel, Carmen Giménez-Morte, Ricardo Gassent Balaguer

  1-21

• Predicting academic performance in mathematics with NASA-TLX: A brief study with 15-year-old students in Spain Predicción del rendimiento académico en matemáticas con NASA-TLX: un breve estudio con estudiantes de 15 años en España

  Arturo Quílez-Maimón, Bartolomé Pizà-Mir

• Libro: La enseñanza del español mediada por tecnología. De la justicia social a la Inteligencia Artificial (IA)

  Juan Hernández Ortega

• IA generativa en educación: Tampoco era para tanto … ¿o sí?

  Faraón Llorens Largo

  1-4

• "¿Qué ocurrió el año que naciste?" El uso de la prensa para contar la historia en la formación inicial del profesorado

  José Ignacio Ortega Cervigón, M.ª Teresa Mateo-Girona

  1-15

• La investigación como estrategia de aprendizaje y mejora de la práctica docente en la formación inicial de maestros

  Ana Ayuste González, Montserrat Payà

  1-19

• Estrategias para la incorporación de la inteligencia artificial en educación a partir de ChatGPT: Oportunidades y dilemas para profesorado, alumnado e investigación-publicación

  Carles Lindín

  1-24

• Analogías y singularidades en la función tutorial en el Máster de Formación del Profesorado de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas: una aproximación en contextos presenciales y online

  Raquel Gil-Fernández, Carolina Martín-Piñol, Anna Minguella-González

  1-23

• Prohibir la tecnología en un contexto digital. Los móviles en el aula

  Mercè Gisbert Cervera

  1-3

• Las pruebas de admisión a los estudios de Maestro: Aristas y oportunidades

  Miquel F. Oliver-Trobat

  1-3

• Libro: Educación Ambiental de maestros para maestros

  Nuria Fernández-Huetos

  214-217

• Projectes interdisciplinaris centrats en l'alimentació sostenible mitjançant maletes didàctiques: Canvis perceptius de l'estudiantat Proyectos interdisciplinarios centrados en la alimentación sostenible mediante maletas didácticas: Cambios perceptivos del estudiantado

  Judit Sabido-Codina, Laia Solé-Coromina, Arnau Amat

  197-213

• Libro: Diálogos sobre arte, educación y compromiso Llibre: Diàlegs sobre art, educació i compromís

  Moisès Selfa Sastre

  160-162

• Epidemics: Una actividad didáctica gamificada basada en un simulador de gestión sanitaria de epidemias

  Jordi Domènech-Casal

  145-159

• Evaluación de aplicaciones de "mindfulness" con fines educativos: Desarrollo de un prototipo de "app" para adolescentes

  Teresa Martínez Gimeno, Irene Lopez Secanell

  88-106

• Cuéntame la historia de tus abuelos: Ciencias Sociales, Matemáticas y Lengua en el grado de Educación Primaria

  Queca Criach Singla, Montserrat Prat Moratonas, Míriam Turró Amorós

  172-187

• Las didácticas específicas en tiempos de COVID-19

  Maria del Mar Suárez

  3-6

• Esto no lo estudié en la carrera

  Gemma Barrera Gil

  1-2

• Implementación y análisis de un patio científico en la etapa de educación infantil

  Raul Peinado Alamillo, David Aguilar Camaño, Anna Solé Llussà, Yasmina El Hajmouni Camí

  188-206

• Propuesta formativa en STREAM: una aproximación a la perspectiva global desde Cataluña

  Carles Lindín, Laia Coma, Yuly Vanegas, Carolina Martín-Piñol, Antonio Bartolomé

  91-108

• La construcción de una ciudad con material reutilizado como escenario de stop motion. Una propuesta STEAM para educación primaria

  Rebeca Balsells-Gila, María Antonia López-Luengo

  55-70

• STEAM en Educación Infantil. Una visión desde las matemáticas

  Montserrat Prat Moratonas, Isabel Sellas Ayats

  8-20

• Aprender y crecer con STEAM: una experiencia de diseño en el jardín de infancia

  Diana Filipa da Costa Martins, Nídia Alexandra Pereira Mesquita, Maria José Nascimento Silva Gamboa

  21-36

• STEM, STEAM, STREAM: Posibilidades, reflexiones y experiencias

  Yuly Vanegas

  4-7

• Diseños de campus virtual: descripción de la oferta actual en la enseñanza de las Ciencias Experimentales y su influencia en el uso por parte del alumnado universitario

  Albert Caminal, Manel Puigcerver

  119-133

• Currículum, requerimientos institucionales y libros de texto en Educación Básica en Chile

  Isidora Sáez-Rosenkranz, Monika Popow

  42-59

• El uso intertextual de las fuentes históricas icónicas en los manuales escolares de la LOMCE

  Juan Carlos Bel Martínez

  25-41

• "Five senses in the museum": Una experiencia multidisciplinar en la formación del profesorado bilingüe (español-inglés)

  Marta García-Sampedro

  145-159

• ¿Te animas a leer? Una experiencia de animación a la lectura en Educación Primaria

  Vanessa Ortega-Quevedo, Noelia Santamaría-Cárdaba, Rosa Ortiz de Santos, Irene Martín Hidalgo, Félix Enrique Lobo de Diego

  130-144

• La vida que aprendo

  Jaume Cela

  1

• Libro: La biblioteca escolar a fondo. Del armario al ciberespacio, Cremades García; Jiménez Fernández (2015)

  María del Carmen Quiles

  146-148

• Libro: Proyectos artísticos interdisciplinares. La creación al servicio del bienestar, Burset; Calderón; Gustems (2016)

  Carolina Martín

  143-145

• Aprendizaje deportivo, inteligencia emocional y scratch. Posible transferencia a la Educación Física escolar

  Silvia Arribas-Galarraga, Ekaitz Saies, Jon Bustillo, Izaskun Luis-De-Cos

  59-70

• Apuntes lingüísticos para el tránsito a la competencia científica. Leer para indagar en el aula de Ciencias

  Jordi Domènech-Casal

  85-98

• Educación física y aprendizaje globalizado en Educación Infantil: Evaluación de una experiencia

  Miriam Molina, Víctor Manuel López-Pastor

  89-104

• Design and validation of a tool to evaluate Physical Education and Language integrated learning tasks Diseño y validación de un instrumento para evaluar tareas de aprendizaje integrado de Educación Física y Lengua extranjera

  Josep Coral, Gerard Esquerda, Judit Benito

  43-58

• Preguntas y respuestas de un proceso de enseñanza-aprendizaje relativo a la competencia social y ciudadana realizado desde la Educación Física

  Sergio Moneo, Albert Batalla, Francesc Buscà

  24-42

• El arte contemporáneo como estímulo para jugar con nuestros límites corporales: Una experiencia didáctica en la formación de maestros

  Irene Lopez Secanell

  118-130

• Análisis de la textualidad verbo-icónica de la imagen en los libros de texto de Ciencias Sociales en la etapa de Educación Primaria

  Virginia Gámez Ceruelo

  9-24

• Incidencia de la metodología en la evaluación de las competencias básicas en la escuela rural: el caso de la competencia lingüística

  Francesc Buscà Donet, Laura Domingo Peñafiel, Roser Boix Tomàs

  108-125

• Pedagogía del amor: Paulo Freire hoy

  José Eustáquio Romão

  73-84

• PROTOTEXT, un protocolo sistemático para la evaluación de libros de texto de Ciencias Sociales: diseño y validación

  Mª Carmen Sánchez Fuster, Francisca-José Serrano-Pastor, Pedro Miralles Martínez

  60-73

• El teatro como recurso para afrontar los retos de la adolescencia

  Tomás Motos Teruel, Vicente Alfonso-Benlliure

  115-129

• Aplicación del modelo bioecológico en Educación Física en contextos de exclusión social

  Javier Lamoneda Prieto

  103-118

• "Escape room" educativa: Concepción de los futuros maestros de Educación Secundaria en especialidad de Educación Física y Tecnología sobre la experiencia de diseñar y participar en una escape room educativa

  Irene Lopez Secanell, Enric Ortega Torres

  176-192

• Relaciones de cooperación y especialización entre la argumentación y múltiples lenguajes en la clase de Ciencias

  Francisco Javier Ruiz Ortega, Libardo Andrés Ocampo Cardona

  57-72