Aprender y crecer con STEAM: una experiencia de diseño en el jardín de infancia

Autores/as

  • Diana Filipa da Costa Martins Instituto Politécnico de Leiria - Escola Superior de Educação e Ciências Sociais https://orcid.org/0000-0002-2504-3264
  • Nídia Alexandra Pereira Mesquita Instituto Politécnico de Leiria - Escola Superior de Educação e Ciências Sociais https://orcid.org/0000-0002-1582-6425
  • Maria José Nascimento Silva Gamboa Instituto Politécnico de Leiria - Escola Superior de Educação e Ciências Socias e Centro de Estudos em Educação e Inovação (CI&DEI) https://orcid.org/0000-0003-3273-4773

DOI:

https://doi.org/10.1344/did.2021.10.21-36

Palabras clave:

STEAM, Prácticas Participativas, Educación Preescolar

Resumen

Teniendo presente la función social de la educación y la necesidad de un enfoque pedagógico integrado en la educación preescolar en acorde con un desarrollo integral y holístico del niño, presentamos un proyecto de intervención educativa, construido y dinamizado en el marco de la formación inicial y profesionalización de educadores infantiles. El proyecto - Vamos a descubrir Príncipes y Princesas... Castillos y Dragones - se basa en una pedagogía infantil que valoriza la primacía de la voz del niño, constructora activa de su recorrido de aprendizaje, pensada en una dinámica de (ínter)acción integradora centrada en el enfoque STEAM. El estudio llevado a cabo adoptó la forma de un estudio de caso y los datos recogidos permiten reconocer las contribuciones del proyecto anclado en la pedagogía STEAM para el aprendizaje de los niños y para una acción reflexiva de fuerte carácter formativo para las educadoras involucradas.

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Publicado

2021-10-01

Número

Núm. 10 (2021)

Sección

Sección monográfica

Licencia

Derechos de autor 2021 Diana Filipa Martins, Nídia Alexandra Mesquita, Maria José Gamboa

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