The impact of COVID-19 in an ESP course: An unforeseen adaptation to distance teaching
El impacto de la COVID-19 en un curso de inglés con fines específicos: Una adaptación imprevista a la enseñanza no presencial
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2022.11.42-58Palabras clave:
COVID-19, estudio de caso, Inglés con Fines Específicos (IFE), enseñanza/aprendizaje en líneaResumen
La irrupción inesperada de la COVID-19 a mitad del curso 2019-2020, junto con el establecimiento del estado de alarma por parte del gobierno español, provocó una situación nunca vista en las aulas a todos los niveles educativos y con un alcance internacional mundial. Las clases tradicionales dieron paso obligatoriamente a un modelo no presencial inexistente e imprevisto que tanto profesorado como alumnado tuvo que afrontar sin experiencia previa y que supuso un gran esfuerzo y dedicación por ambas partes. El presente artículo presenta un estudio de caso de la adaptación llevada a cabo en una asignatura eminentemente práctica como es el inglés aplicado y su percepción por parte de los alumnos implicados, a través de un cuestionario de evaluación de la metodología y actividades realizadas. El resultado obtenido nos muestra los aciertos y errores cometidos, la opinión del alumnado sobre los mismos y nos apunta posibles soluciones para corregir las prácticas identificadas como mejorables a través de nuevas estrategias de enseñanza/aprendizaje. Al mismo tiempo se evidencia la gran evolución en el uso de nuevas tecnologías en la educación, difícil de imaginar hace poco más de un año.
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