Una propuesta para prevenir el acoso escolar en las clases de Educación Física basada en el aprendizaje colaborativo

Joan Faus Boscà, Wenceslao García Puchades

Resumen


El objetivo del presente estudio es evaluar el impacto de una unidad didáctica (UD) de Educación Física (EF) basada en el aprendizaje cooperativo (AC) en el ambiente de respeto, integración grupal y confianza. Esta UD se ha realizado con un grupo de 1º de ESO. Para evaluar este impacto se ha llevado a cabo un estudio de caso en el que se han extraído datos mediante la observación de los participantes. Estos datos se han clasificado en categorías previamente establecidas mediante la consulta de la literatura existente. Los resultados muestran indicios para afirmar que el AC provoca que aumente la confianza, las interacciones la integración y el respeto entre el alumnado. Como conclusión, se destaca la posibilidad de vincular el AC con la prevención del acoso escolar (AE) gracias a su potencialidad para promover interacciones positivas entre el alumnado.


Palabras clave


aprendizaje cooperativo; educación física; acoso escolar, educación en valores

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DOI: https://doi.org/10.1344/did.0.6%20&%207.%25p

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