Vol. 11 Núm. 2 (2018): (enero-junio, 2018)

Publicado: 2018-07-04

Estudios y Tendencias

Las competencias del Grado de Filosofía. Una propuesta de trabajo y de evaluación

Margarita Mauri Álvarez, Isabel Vilafranca, Francisco Esteban, Begoña Román, Misericòrdia Anglès, Carles José

1–17
- PDF

Artículos de investigación

Agrupaciones musicales juveniles: modelos funcionales para la motivación académica de los adolescentes

Salvador Oriola Requena, Gemma Filella Guiu, Josep Gustems Carnicer

18–30
- PDF

Artículos de innovación

Uso de la metodología de “Aprendizaje Basado en Equipos (ABE)”. Contribuciones al logro de un enfoque de aprendizaje profundo y a la mejora de la enseñanza

Romina Gomez, Eladio Donoso

31–44
- PDF

Artículos metodológicos

La relación entre dos variables según la escala de medición con SPSS

Mercedes Reguant Alvarez, Ruth Vilà Baños, Mercedes Torrado-Fonseca

45–60
- PDF

Reseñas de libros y congresos

El coraje de tener futuro

Mireia Vendrell Morancho

61–64
- PDF (Català)

Sección especial extraordinaria: 1st International Conference in Experiences in Active Learning in Higher Education

Aplicar métodos de aprendizaje activo en educación superior

Gemma Abío, Alexandrina Stoyanova

65–69
- PDF (English)
Métodos de aprendizaje activo en grupos grandes de estudiantes repetidores

Gemma Abío, Manuela Alcañiz-Zanón, Marta Arespa, Helena Chulià, Marta Gómez-Puig, Ester Manna, Concepció Patxot, Glòria Rubert, Fernando Sánchez-Losada, Mònica Serrano, Alexandrina Stoyanova, Montserrat Vilalta-Bufí

70–82
- PDF (English)
SABER 2.0 en CTEM: Corrección recompensada y contenidos – Estrategias prácticas de aprendizaje activo

Laura Arévalo, Pablo Gamallo, Xavier Giménez

83–95
- PDF (English)
Aprendizaje Basado en Equipos en cursos de gestión de empresas: La aplicación de estudios de casos y simulaciones

María-Teresa Bolívar-Ramos, Andrea Martínez-Salgueiro

96–109
- PDF (English)
La Feria de Consultores: Una metodología de pedagogía activa para grupos grandes

Merce Mach, Pilar Saldaña

110–125
- PDF (English)
Trabajo en grupo, coevaluación y doble corrección de ejercicios como estrategias para enseñar métodos cuantitativos de investigación en Sociología

Ana Maria Pérez-Marín, Lidia Daza-Pérez, Manuela Alcañiz-Zanón

126–137
- PDF (English)