Co-teaching at the university from an ontology of becoming
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDU2020.12.11Keywords:
Co-teaching, Practicum in higher education, Ontology of becoming, Educational innovationAbstract
This article reports on an educational innovation that we are carrying out this academic year 2019-20 in the Social Education degree at the University of Barcelona (UB), specifically in the subjects related to the practicum. It is a proposal of co-teaching at the university as a legacy of other previous experiences of co-teaching formulas and that now take shape from the ontology of becoming and due to a favorable situation of serendipity.
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