Cuando Instagram se coló en la universidad, visibilizando a los Invisibles
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDU2019.11.9Palabras clave:
Redes sociales 2.0, Acoso escolar, Educación social, Instagram, Millenials.Resumen
El proyecto Invisible se ha realizado dentro del Grado de Educación Social de la Universidad de Barcelona, con los objetivos principales de trabajar los contenidos propios de la asignatura Fundamentos didácticos de la Acción Socioeducativa. A partir de, primeramente la lectura de la obra literaria Invisible, centrada en la visibilización del acoso escolar, para a posteriori, la realización de una intervención socioeducativa con colectivos sensibles del ámbito social a sentirse invisibles, y evidenciando estas intervenciones, más el análisis del proyecto en sí, a través de las redes sociales 2.0 (Instagram) como vía de comunicación de los millenials y dentro del contexto universitario, rompiendo así, la dicotomía teoría/práctica de los contenidos curriculares trabajados en el aula.
Citas
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