La colaboración virtual docente para diseñar situaciones de aprendizaje mediadas por TIC en Educación Física
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2017.2.6-23Palabras clave:
colaboración, docentes, tecnología, investigación, educación física, educaciónResumen
El presente artículo es el resultado de una tesis doctoral llevada a cabo en la Universitat Oberta de Cataluña (UOC) centrada en cómo diseñar situaciones de aprendizaje mediadas por TIC en Educación Física a través de la colaboración docente a fin de crear un ecosistema de aprendizaje. Las conclusiones del estudio abordan las distintas dimensiones de la investigación siendo una de ellas la colaboración docente. Este artículo muestra las características del trabajo colaborativo entre docentes, qué le ha supuesto al profesorado participar en un estudio basado en la colaboración y cuál ha sido su rol. Las conclusiones muestran la importancia del trabajo colaborativo como herramienta para la construcción conjunta de conocimiento y para la mejora y actualización docente.Citas
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