Predicting academic performance in mathematics with NASA-TLX: A brief study with 15-year-old students in Spain
Predicción del rendimiento académico en matemáticas con NASA-TLX: un breve estudio con estudiantes de 15 años en España
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.42408Palabras clave:
NASA-TLX, rendimiento matemático, rendimiento académico, carga cognitivaResumen
El rendimiento en matemáticas está muy vinculado a la capacidad de abstracción y a las exigencias cognitivas de los distintos ejercicios y problemas, lo cual es un dato a tener en cuenta a la hora de planificar las actividades académicas. El presente estudio, en el que participaron 160 estudiantes de 15 años, muestra que el estudio y las calificaciones en matemáticas están altamente correlacionados con la carga mental. La carga mental se analizó mediante el test NASA-TLX al inicio del curso escolar, y se analizó con las calificaciones obtenidas al final del curso escolar. La alta correlación de las variables del test NASA-TLX sobre la carga mental, el esfuerzo y el rendimiento (r = -.956***, -.944***, y -.933*** respectivamente) son un excelente predictor del futuro rendimiento académico en las notas de matemáticas.
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