Competencia comunicativa, didáctica de la lengua y adaptación sociosanitaria: ¿Una aceleración de la cuarta revolución industrial?
Communicative competence, language teaching and sociosanitary adaptation: An acceleration of the fourth industrial revolution?
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2022.11.7-20Keywords:
teaching profession, language teaching, cultural pattern, communicative compentence, industrializationAbstract
This article aims to reflect on the area of Didactics of Language and Literature and on the influence that both the fourth industrial revolution and the current health situation have on it. Our main objective is to assess whether the traditional foundations taken into account for the development of this specific area can be valid in contexts where digital technologies prevail. Furthermore, we will highlight those competences which could be considered an essential part of the current linguistic and literary education, as well as the prospective modification of contents and the requirements that may arise in relation to those competences. Aspects such as asynchronous learning will also be reflected upon in order to check whether the communicative practices within the framework of the area of Didactics of Language and Literature are shifting. We will conclude with a plea for the potential requalification of education professionals which will lead to a digital transformation that will allow them to adapt to the most recent social events that bring about structural changes in society.
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