Aprendizaje del vocabulario: una experiencia formativa en cuarto curso de Educación Primaria

Ana Teberosky Coronado, Aneska Ortega Blanco

Resumen


En este artículo se reflexiona sobre el aprendizaje del vocabulario académico en niños escolares y se presenta un diseño de intervención formativa que muestra una propuesta de enseñanza para ayudar a los alumnos en dicho aprendizaje. La reflexión se hace sobre el papel del vocabulario en el proceso de enseñanza-aprendizaje-comprensión de un contenido específico y sobre su relación con las posibles dificultades de lectura debidas al uso del lenguaje académico para expresar un contenido disciplinar. La intervención tiene como objetivo orientar las actividades y procedimientos de aprendizaje de los alumnos al seleccionar y organizar el vocabulario académico y al comparar la composición morfológica de las palabras y su historia etimológica. Dicha experiencia de intervención se realizó en el 4º curso de Primaria de una escuela pública de Barcelona sobre el tema de los fenómenos atmosféricos.


Palabras clave


aprendizaje vocabulario; experiencia formativa; morfología

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DOI: http://dx.doi.org/10.1344/did.2018.3.53-70

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