An introduction to the topic of pedagogical relationships in higher education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.1344/reire2019.12.127047

Keywords:

Pedagogical relationship, Higher education, Inquiry, Disruption

Abstract

On 6 and 7 September 2017, the University of Barcelona hosted the Sixth Conference on Pedagogical Relationships in Higher Education. The 2017 edition, held under the title “The power of inquiry and disruption in times of uncertainty”, was organised by the teaching innovation group Indaga-t (GIDCUB-13/087) and offered participants the opportunity to explain their interests and voice their concerns about pedagogical relationships in higher education, discuss initiatives in the field and focus on the meaning given to “non-normative” practices.

References

Alonso-Sanz, A. (2019, en prensa). Actitudes de docentes y discentes ante la otra: la madre universitaria. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 12(1), 1–14. Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/21055

Deleuze, G. (1990). Pourparlers (1972.1990). París: Minuit.

Gamboa Ruiz de Equilaz, E., Huegun Burgos, A., y Jauregui Etxaniz, P. (2019, en prensa). Viaje al centro del no saber : las sensaciones corporales en el desarrollo del Trabajo Fin de Grado en Educación Social. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 12(1), 1–15. Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/21099

Hénard, F., y Roseveare, D. (2012). Fostering Quality Teaching in Higher Education: Policies and Practices. An IMHE Guide for Higher Education Institutions. París: OECD publications. Recuperado de https://www.oecd.org/education/imhe/QT%20policies%20and%20practices.pdf

Hernández-Hernández, F., y Gaitán, J. (2019, en prensa). Entrecruzar miradas: Aprender a partir de proyectos de indagación en un curso de Visualidades Contemporáneas. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 12(1), 1–12. Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/21191

Herraiz, F., y Alonso-Cano, C. (2019, en prensa). La perspectiva Do It Yourself (DIY) en la enseñanza universitaria. Dar cuenta de las competencias que se aprenden mediante Objetos Visuales Digitales. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 12(1), 1–13. Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/21056

Huerta-Ramon, R., y Gómez-Aguilella, M.-J. (2019, en prensa). Entornos educativos de complicidad en el proceso del proyecto Second Round. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 12(1), 1–17. Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/21097

Onsès, J. (2019, en prensa). Los lugares de no-saber de una docente novel. Una indagación difractiva. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 12(1), 1–14. Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/21106

Serdyukov, P. (2017). Innovation in education: what works, what doesn’t, and what to do about it? Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, 10(1), 4–33. https://doi.org/10.1108/JRIT-10-2016-0007

Ramaley, J. A (2014). The Changing Role of Higher Education: Learning to Deal with Wicked Problems. Journal of Higher Education Outreach and Engagement, 18(3), 7–21. Recuperado de https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1043282.pdf

Rivera-Vargas, P., Sánchez-Valero, J.-A., y Sancho-Gil, J.-M. (2019, en prensa). La cultura DIY en la universidad. De la propuesta del profesorado a la experiencia del alumnado. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 12(1), 1–13. Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/21189

Published

2019-01-07

How to Cite

Hernández-Hernández, F. (2019). An introduction to the topic of pedagogical relationships in higher education. REIRE Revista d’Innovació I Recerca En Educació, 12(1), 1–6. https://doi.org/10.1344/reire2019.12.127047

Issue

Section

Special section: VI Conference on the pedagogical relationship at university