G - P A C. Guías de Estudio para la Actividad Docente

Resumen

Con la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), todas las Universidades han tenido que adaptar su modelo pedagógico, dando respuesta a las nuevas necesidades y planteamientos. Este también es el caso de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). El nuevo modelo pedagógico de la UOC, sustentado en un proceso docente que se desarrolla íntegramente a través de la red y que pone especial atención en la actividad de aprendizaje de los estudiantes, ha hecho que en el marco concreto de las asignaturas se hayan tenido que replantear muchas de las estrategias docentes llevadas a cabo hasta ahora. En este artículo explicamos cómo hemos hecho esta evolución en las asignaturas cuantitativas de los Estudios de Economía y empresa de la UOC, pasando de unas guías de aprendizaje muy centradas en los materiales didácticos (GES), a unas guías especialmente enfocadas en la actividad de evaluación continua de los estudiantes (G-PEC). Teniendo en cuenta la doble vertiente de evaluación y de formación, explicamos cómo hemos diseñado estas guías alrededor de la evaluación continua, y como las hemos integrado tanto en el proceso docente como en la propia aula virtual.