Aprendizaje por competencias a través de la literatura en el Grado de Educación Infantil: El taller de poesía

Autores/as

  • Noelia Martínez Hervás Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
  • Carme Agustí Aparisi Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir http://orcid.org/0000-0002-6383-346X

DOI:

https://doi.org/10.1344/did.2018.4.126-135

Palabras clave:

poesía, subgéneros poéticos, rincones, aprendizaje autónomo y significativo.

Resumen

El trabajo que presentamos a continuación describe una experiencia educativa innovadora llevada a cabo en un aula universitaria, concretamente en la asignatura Recursos para la Educación Literaria de cuarto curso de Grado de Educación Infantil de la Facultad de Magisterio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir. La innovación ha consistido en trabajar la poesía mediante la metodología de rincones para después ponerlos en práctica con alumnado de Infantil.

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Publicado

2021-08-31

Cómo citar

Martínez Hervás, N., & Agustí Aparisi, C. (2021). Aprendizaje por competencias a través de la literatura en el Grado de Educación Infantil: El taller de poesía. Didacticae: Revista De Investigación En Didácticas Específicas, (4), 126–135. https://doi.org/10.1344/did.2018.4.126-135

Número

Núm. 4 (2018)

Sección

Innovación y experiencias

Licencia

Derechos de autor 2018 Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas

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