Presencia de la formación en Artes Visuales en los estudios de Grado de Maestro/a de Primaria e Infantil
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2020.8.122-136Palabras clave:
artes visuales, formación superior, educación artística.Resumen
El objetivo principal del presente estudio es evidenciar la estructura de los Grados de Maestro/a de Educación Primaria y de Infantil. Pretendemos comprobar qué presencia tienen las asignaturas con contenidos de Artes Visuales en los estudios de Magisterio dentro del territorio de la Comunidad Valenciana. En el mundo contemporáneo, se hace necesario estudiar y analizar cuál es la situación actual de estos estudios para obtener resultados que ayuden a mejorar la formación de los futuros profesionales del área. Evaluando la formación inicial que recibe este alumnado, podremos plantear acciones que mejoren su competencia en el mundo laboral. Así, podrán proporcionar una educación de calidad y serán capaces de comprender las necesidades de su alumnado escolar. Sin esta contextualización, realista y fundamentada, es difícil interpretar cuál es el lugar que ha ocupado la Educación Artística en la historia y evolución de estos estudios. Nos interesa demostrar las diferencias que se aprecian, entre la formación universitaria y la aplicación en la práctica de la escuela así como la gran distancia que existe entre los planteamientos políticos de la Administración y la realidad en el currículum escolar en cuanto a la presencia de la Educación Artística.
Citas
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