La Sociología en la educación secundaria en Brasil (1890-1971)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1344/did.0.9-10.%25p

Palabras clave:

enseñanza de sociología, história de la sociología, educación brasileña, didáctica de la sociología, didáctica de las ciencias sociales

Resumen

La enseñanza de la Sociología en la educación secundaria brasileña comenzó a fines del siglo XIX, expandiéndose en el contexto de las reformas educativas que tuvieron lugar en las décadas de 1920 y 1930, integrando el campo más amplio de las ciencias sociales enseñadas en la escuela. Las reformas educativas llevadas a cabo en las siguientes décadas cambiaron el estado de esta asignatura en el currículo escolar, lo que tuvo implicaciones directas para la posibilidad de desarrollar una didáctica de la sociología en Brasil. En este artículo presentamos brevemente la historia de la sociología en la educación secundaria en Brasil entre finales del siglo XIX y la década de 1970, a través de una revisión de la literatura y de la legislación educativa, con el objetivo de contribuir al desarrollo de los fundamentos de una didáctica de la sociología en Brasil. Se concluye que, incluso en los momentos en que esta asignatura estaba ausente del plan de estudios de la escuela, el conocimiento sociológico continuó estando presente a través de otras asignaturas, impartidas por egresados del profesorado en ciencias sociales.

Biografía del autor/a

Amurabi Oliveira, Universidad Federal de Santa Catarina

Doctor en Sociología por la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE), con estágio post-doctoral en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Profesor del Departamento de Sociología y Ciencia Política de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC). Investigador del CNPq.

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Publicado

2021-08-31

Cómo citar

Oliveira, A. (2021). La Sociología en la educación secundaria en Brasil (1890-1971). Didacticae: Revista De Investigación En Didácticas Específicas, (10-13). https://doi.org/10.1344/did.0.9-10.%p

Número

Sección

Historia y epistemología