Algunas dificultades del profesorado de Geografía para educar en ciudadanía

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1344/did.2021.9.39-52

Palabras clave:

educación para la ciudadanía, educación geográfica, profesorado de Geografía, libros de texto, cultura escolar

Resumen

Educar para la ciudadanía es una finalidad básica de la educación en el mundo de hoy, dados los graves problemas sociales y ambientales actuales. La enseñanza de la Geografía puede contribuir decisivamente a esa finalidad. Sin embargo, la situación real de la enseñanza muestra que ese objetivo educativo no se está consiguiendo. Ello se debe a múltiples dificultades, entre las cuales se pueden destacar la escasa reflexión epistemológica sobre los contenidos a enseñar, el tipo de conocimiento escolar recogido en los libros de texto y las características de la cultura escolar tradicional. Para superar esta situación, se propone la opción educativa de reorientar los contenidos de las disciplinas escolares, y concretamente de la Geografía, hacia un modelo de trabajo en torno a problemas sociales y ambientales. Ello exige, asimismo, formar al profesorado en una cultura profesional que les permita actuar como verdaderos educadores de ciudadanas y ciudadanos responsables y comprometidos con dichos problemas.

Biografía del autor/a

Francisco Florentino García Pérez, Universidad de Sevilla

Francisco F. García-Pérez es catedrático (jubilado) de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla y doctor en Pedagogía por esta universidad. Anteriormente fue profesor de Geografía e Historia de Educación Secundaria. Ha participado en diversas investigaciones sobre formación del profesorado y es director de varias tesis doctorales relacionadas con la innovación educativa y la formación del profesorado en el área de Ciencias Sociales. Desarrolla líneas de investigación en el campo de la ciudad y la ciudadanía, especialmente en relación con la educación para la participación ciudadana, habiendo publicado libros y artículos sobre estas cuestiones. Forma parte de la Red IRES (http://www.redires.net/), red de profesores innovadores que tienen como referencia central la “investigación en la escuela”, y del colectivo Fedicaria (http://www.fedicaria.org), que propugna una didáctica crítica de las Ciencias Sociales.

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Publicado

2021-08-31

Cómo citar

García Pérez, F. F. (2021). Algunas dificultades del profesorado de Geografía para educar en ciudadanía. Didacticae: Revista De Investigación En Didácticas Específicas, (9), 39–52. https://doi.org/10.1344/did.2021.9.39-52

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Sección monográfica