El Escape Game para mejorar las competencias y habilidades de los futuros docentes de Educación Primaria. Una experiencia didáctica
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.43434Palabras clave:
gamificación, Escape Game, formación de maestros, habilidades comunicativas lingüísticasResumen
Analizamos la influencia de la gamificación, y en concreto del Escape Game, en el aprendizaje y la adquisición de competencias generales, transversales y específicas del Grado de Educación Primaria, así como en el desarrollo de habilidades de comprensión, expresión, interacción y mediación. Asimismo, se determinan las características que deben cumplir las tareas del Escape Game para que puedan ser efectivas en el desarrollo de competencias y habilidades y se evalúan las mecánicas y dinámicas específicas que pueden ser más efectivas para el aprendizaje y la evaluación en el contexto de la Educación Primaria. Los resultados ofrecen una base sólida para el diseño y la implementación de prácticas pedagógicas innovadoras y efectivas en el ámbito de la gamificación para la mejora de la formación de los futuros maestros de Educación Primaria.
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