El Escape Game para mejorar las competencias y habilidades de los futuros docentes de Educación Primaria. Una experiencia didáctica
The Escape Game to improve pre-service teachers' competences and skills. A didactic experience
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.43434Keywords:
gamification, escape game, teacher training, linguistic communication skillsAbstract
This paper analyzes the impact of gamification –specifically of the Escape Game– in the learning and acquisition of general, crosscurricular and specific competences of the Primary Education Degree, as well as in the development of comprehension, expression, interaction and mediation skills. Likewise, the characteristics that Escape Game tasks must fulfill in order to be effective in the development of competences and skills are determined, and the specific mechanics and dynamics of the Escape Game that can be more effective for learning and evaluation in the context of Primary Education are evaluated. The results provide a solid basis for the design and implementation of innovative and effective pedagogical practices in the field of gamification for the improvement of the training of the future Primary Education teacher.
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