10 errores frecuentes al hablar de educación artística. Apuntes para fundamentar ideas y desestimar estereotipos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1344/did.2021.9.100-119

Palabras clave:

educación artística, educación musical, educación visual y plástica, formación de maestros, profesores especialistas

Resumen

Este artículo trata de analizar, a partir de documentos y literatura científica, algunas consideraciones sobre la educación artística que podrían llevarnos a errores fundamentados en estereotipos superficiales. Para ello se repasan investigaciones sobre cuestiones históricas y curriculares vinculadas a la implementación de los estudios de maestros especialistas en artes, tanto de primaria como de secundaria, centrándonos especialmente en el contexto español y europeo. También se examinan algunas relaciones de la educación artística con la educación emocional, los límites de la interdisciplinariedad aplicada a educación artística y las políticas académicas respecto a la formación de maestros especialistas en España. La presencia universitaria de estas áreas de conocimiento conlleva algunos impedimentos de orden histórico, formativo y organizativo que pueden representar una dificultad añadida a la consolidación de dichas áreas. Todo ello nos permitirá hacer un repaso de los contenidos, procesos y decisiones educativas inherentes a estas materias, pues forman parte de su idiosincrasia y epistemología. Como conclusión, se destaca la necesidad de romper con algunos estereotipos que dificultan el avance y la consolidación de estas áreas por parte de la comunidad educativa a todos los niveles.

Biografía del autor/a

Josep Gustems, Universitat de Barcelona

Profesor Titular de Didáctica de la Expresión Musical

Diego Calderón-Garrido, Universitat de Barcelona

Serra Húnter Fellow en Educación Musical

Silvia Burset, Universidad de Barcelona

Profesora Agregada de Didáctica de la Expresión Plástica y Visual

Carolina Martín, Universitat de Barcelona

Profesora Agregada de Didáctica de la Expresión Plástica y Visual

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Publicado

2021-08-31

Número

Sección

Historia y epistemología