“Conociendo a deportistas con discapacidad intelectual”: Un taller para formar al futuro profesorado en atención a la diversidad
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.48073Palabras clave:
contacto directo, sensibilización, educación físicaResumen
La formación del futuro profesorado es un elemento clave para atender al alumnado con discapacidad en las aulas. Por ello, es necesario disponer de herramientas pedagógicas que ayuden a desarrollar actitudes positivas, como primer paso para la mejora de las competencias docentes. El objetivo de este artículo es contextualizar, justificar y desarrollar el taller “Conociendo a deportistas con discapacidad intelectual”. El taller se ha justificado desde una propuesta para repensar la teoría del contacto directo en la formación del futuro profesorado. A modo de evaluación preliminar, también se incluyen los datos de la percepción de 118 estudiantes (77 chicas y 41 chicos) de los grados en Maestro en Educación Infantil y Primaria, tras su participación en una de las seis sesiones del taller desarrolladas junto a 42 deportistas con discapacidad intelectual (24 chicos y 18 chicas). Los resultados muestran que el futuro profesorado valora la utilidad del taller para el desarrollo de actitudes positivas hacia la discapacidad. Se sugiere utilizar esta estrategia como punto de partida en programas de formación más amplios, en los que se incluyan otras estrategias destinadas a profundizar en el desarrollo y mejora de las competencias docentes.
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