Sobre la revista

Enfocament i abast

Didacticae. Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques és una revista científica oberta i amb revisió per parells cecs, d'àmbit internacional, dissenyada com un espai per al diàleg i la reflexió sobre diferents disciplines específiques en Didàctica (ciències experimentals, matemàtiques, tecnologia, robòtica, llengües, literatura, arts, música, humanitats, ciències socials, educació física...). Es publica dos cops a l'any (març i octubre) i inclou articles en anglès, espanyol o català. En tots els casos, s'haurà de proveir la traducció del resum en anglès i, si pot ser, en castellà.  

La crida per a contribucions està oberta permanentment tot i que els articles per als números monogràfics tindran una data límit degudament anunciada a la secció "Avisos". Si se supera el límit d'articles acceptats per al monogràfic, l'autor tindrà l'opció de publicar-lo més endavant a la secció que correspongui.

La publicació està oberta a tots els investigadors així com mestres i professorat que vulgui proposar articles sobre Didàctiques Específiques. Són benvinguts articles de recerca empírica així com ressenyes, informes d'innovació o experiències didàctiques i reflexions teòriques.

La revista publica els següents tipus d'articles:

  • Articles monogràfics: articles que s'ajusten al monogràfic proposat per l'equip editorial per a cada número.
  • Epistemologia i història: articles teòrics sobre l'epistemologia i la història de la didàctica.
  • Articles de recerca: articles que presenten els resultats d'una recerca.
  • Experiències i innovacions: articles lleugerament més breus que els de recerca dedicats a la descripció d'experiències d'innovació docent.
  • Ressenyes: articles de llargada més breu sobre llibres, tesis doctorals o projects d'ensenyament/aprenentatge.

Didacticae. Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques publica números relacionats amb les didàctiques específiques i dedica una part de cada número a una secció monogràfica, centrada en un tema en concret. La secció monogràfica també està centrada en la revisió per parells cecs.

Si us plau enviar una proposta, us heu de registrar o entrar en el sistema si ja hi teniu un compte i, seguidament, baixar aquesta plantilla. Comproveu el format final amb aquesta llista.

Procés d'avaluació d'experts/ertes per parells cecs

Els editors de la revista es reserven el dret de publicar les contribucions acceptades en el número que considerin més convenient.

Tots els articles que es publiquen a Didacticae a excepció de l'editorial i les ressenyes estan subjectes a una revisió per, com a mínim, dos parells cecs externs. L'editorial i les ressenyes reben l'aprovació de direcció abans de la seva publicació.

Tots els autors rebran notificació de rebuda dels seus treballs. Els comentaris i la decisió final del procés de revisió serà enviat en un període que no superarà els sis mesos després de la data de rebuda del article.

Si cal fer canvis en els articles, l'autor ha de confirmar si està disposat a fer-los dins del període establert. Si no hi ha resposta de part de l'autor o aquest triga més d'un mes en fer-ho, la revista considerarà que l'autor no accepta els canvis i l'article serà, per tant, rebutjat.

Freqüència de publicació

Didacticae. Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques es publica dues vegades l'any (març i octubre). A l'apartat "En premsa" apareixen els articles acceptats amb anterioritat a la publicació del número assignat. Els articles poden ser citats, tot i que encara no tenen ni doi ni paginació.

L'enviament d'articles està obert permanentment. La temàtica dels futurs monogràfics s'anunciarà quan escaigui. 

Política d’accés obert

Aquesta revista proporciona accés lliure immediat als seus continguts basant-se en el principi que el fet de posar la recerca a disposició del públic de manera gratuïta afavoreix l’intercanvi global de coneixement.

Els articles es troben sota una llicència de Reconeixement -Compartir Iguals 4.0 Espanya de Creative Commons.

Arxiu i preservació digital: LOCKSS

Aquesta revista utilitza el sistema LOCKSS per crear un sistema d'arxiu distribuït entre biblioteques co´l·laboradores, que creen arxius permanents de la revista amb finalitats de conservació i restauració.

Es manté a més una còpia de seguretat electrònica de tots els números. L'accés a aquest està garantit si per qualsevol motiu Didacticae es deixés de publicar. 

La pàgina de manifest editorial LOCKSS és la següent: https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/gateway/lockss

 

Protocols d’interoperabilitat

La revista implementa el protocol OAI-PMH (Open Archives Initiative Protocol for Metadata Harvesting), un protocol de recol·lecció per a l’intercanvi de metadades basat en l’esquema Dublin Core. Aquesta característica es pot comprovar amb la petició següent: https://revistes.ub.edu/index.php/index/oai?verb=ListRecords&metadataPrefix=oai_dc&set=didacticae

 

Apareix a...

Declaració ètica i de bones pràctiques

Didacticae s'acull a la Declaració ètica i de bones pràctiques per a les revistes científiques editades per la Universitat de Barcelona.

La Universitat de Barcelona promou l’edició de revistes digitals en accés obert i vetlla per la transmissió del coneixement científic de qualitat i rigorós. Així mateix, es compromet a garantir l’ètica dels articles que publica tenint com a referència el Codi de conducta i bones pràctiques per a editors de revistes científiques que defineix el Comitè d’Ètica de Publicacions (COPE). És imprescindible que totes les parts implicades en el procés d’edició —directors, avaluadors i autors— coneguin i acatin els principis d’aquest codi.

  • Equip editorial:

Es responsabilitza de la decisió de publicar o no els articles rebuts a la revista, que s’examinen sense tenir en compte la raça, el gènere, l’orientació sexual, la religió, l’origen ètnic, el país d’origen, la ciutadania o l’orientació política dels autors.

Publica directrius actualitzades sobre les responsabilitats dels autors i les característiques dels treballs enviats a la revista i sobre el sistema d’arbitratge utilitzat per seleccionar els articles i els criteris d’avaluació que els avaluadors externs han d’aplicar.

Es compromet a publicar les correccions, els aclariments i les disculpes necessaris en cas que ho consideri convenient i a no utilitzar els articles rebuts per als treballs de recerca propis sense el consentiment dels autors.

Garanteix la confidencialitat del procés d’avaluació: l’anonimat dels avaluadors i dels autors, el contingut que s’avalua, l’informe emès pels avaluadors i qualsevol altra comunicació que facin els comitès (editorial, assessor i científic). De la mateixa manera, manté la confidencialitat davant de possibles aclariments, reclamacions o queixes que un autor vulgui trametre als comitès de la revista o als avaluadors de l’article.

Declara el seu compromís pel respecte i per la integritat dels treballs que ja s’han publicat.

És especialment estricte respecte del plagi: els textos que s’identifiquin com a plagis s’eliminen de la revista o no s’arriben a publicar. La revista actua, en aquests casos, amb tanta rapidesa com li sigui possible.

  • Els autors:

Es fan responsables del contingut de la seva tramesa. 

Es comprometen a informar els directors de la revista en cas que detectin un error rellevant en un dels seus articles publicats, per tal que s’hi introdueixin les correccions oportunes.

Garanteixen que l’article i els materials associats són originals i que no infringeixen els drets d’autor de tercers. En cas de coautoria, han de justificar que hi ha el consentiment de tots els autors afectats perquè la versió final de l’article es publiqui en una revista de la UB.

Declaren que no hi ha cap conflicte d'interès amb la revista, ja sigui personal, acadèmic o econòmic.

  • Els avaluadors/revisors:

Es comprometen a fer una revisió objectiva, informada, crítica, constructiva i imparcial de l’article. L’acceptació o el rebuig es basa, únicament, en la rellevància del treball, la seva originalitat, l’interès i el compliment de les normes d’estil i de contingut indicades en els criteris editorials.

Respecten els terminis establerts (en el cas que això no fos possible, han de comunicar-ho amb prou antelació a la direcció de la revista).

No comparteixen, difonen ni utilitzen la informació dels articles sotmesos a revisió sense el permís corresponent del director i/o dels autors.

No duen a terme la revisió de treballs per als quals sospitin d'algun conflicte d'interès personal, aca`dèmic o econòmic.

Política de plagi

Per a tractar un cas de plagi, Didacticae segueix les directrius incloses en l'organigrama del Comité Internacional de Ética en la Publicación Científica - COPE (http://publicationethics.org/resources/flowcharts) i utilitza per a la seva detecció l'eina Urkund. 

En el cas d'un possible plagi en un article enviat a aquesta revista o ja publicat:

  • La persona que ens avisi d'una situació de plagi serà informada del procés que seguirem. 
  • Els articles es compararan per a comprovar el grau de plagi.  
  • Tots els editors de Didacticae seran informats i se'ls demanarà els seus comentaris al respecte.  
  • A l'autor remitent de l'article en qüestió se li enviaran evidències documentals del cas de plagi i se li demanaran explicacions.  
  • Si els autors són declarats culpables de plagi:
  1. Tant l'editor de la revista en la que fou publicat l'article original plagiat i els autors de l'article informats en seran informats.  
  2. Didacticae publicarà una retractació oficial del treball.
  3. La versió online de l'article es retirarà de la plataforma de la revista Didacticae.
  4. Didacticae no publicarà cap article dels autors involucrats en el plagi en un període de 5 anys.

Col·laborador/a

Història de la revista

Didacticae neix el 2016 fruit de la fusió de les antigues facultats de Formació de Professorat i de Pedagogia i pretén representar la secció de les didàctiques específiques de la nova Facultat d'Educació amb ànim de compartir el coneixement d'aquestes àrees amb tota la comunitat científica.

En temps d'especialització constant en tots els àmbits del coneixement, necessitem aprenentatge continu, que reconegui el valor d'allò que és específic sense oblidar-nos dels vessants més importants del coneixement científic, matemàtic, lingüístic, literari, social, artístic, corporal, tecnològic i musical actual, entre altres. No només hem de copsar l'educació des de la globalitat sinó des de la seva profunditat específica. La mirada multidisciplinar fa pas a la interdisciplinar, en el sentit d'influir col·lectivament en l'alumnat compartit a Educació Infantil, Primària i Superior.

L'equip que va concebre la revista va tenir en compte que el seu objectiu principal és la formació en tots els sentits, perquè formar-se durant tota la vida és un objectiu que paga la pena, i en particular, formar-se en la recerca educativa en les didàctiques específiques.

La revista es planteja aprofundir en les didàctiques de totes les disciplines per reflexionar sobre epistemologies comuns i diferents alhora, per tal de reconèixer històries de l'educació comunes i diferents en cadascuna. És per això que s'han d'incorporar principis i metodologies propis de la robòtica, l'antropologia, la neurociència, la filosofia de la ciència... I així ho farem si sabem què està passant en cada àmbit del coneixemenet i què s'escriu en recerca recent de part dels investigadors més importants.

Esperem que aquesta revista ajudi fonamentalment als investigadors i fugurs docents a estar al dia, és a dir, a reconèixer el que s'investiga en educació de les diverses especialitats, des de l'etapa infantil fins a la didàctica universitària. Per això vam decidir que a cada n´úmero hi hauria una part monogràfica dedicada a una de les disciplines, a més d'una part genèrica amb articles d'altres disciplines. Acceptem també ressenyes de projectes interessants, llibres i tesis doctorals, així com articles de recerca o epistemologia i història de la didàctica.

Els departaments de Didàctiques de la Universitat de Barcelona fusionats es mostren feliços que aquest projecte es dugui a terme. La Facultat d'Educació també es congratula que aparegui aquesta proposta i que perduri en el temps.

L'Equip Editorial - gener 2017

Finançament

Aquesta revista és possible gràcies a les ajudes econòmiques de part del Vicedeganat de Recerca de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona, així com del Vicerrectorat de Relacions Internacionals, Comunicació i Política Lingüística de la Universitat de Barcelona.