La opinión de los estudiantes: La tutoría académica en la adquisición de competencias profesionales de Educación Física en los graduados en Educación Infantil
L'opinió dels estudiants: La tutoria acadèmica en l'adquisició de competències professionals d'Educació Física en els graduats en Educació Infantil
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2017.2.71-88Paraules clau:
tutoria acadèmica, avaluació competències professionals, acompanyament docent, formació inicial professorat, educació infantilResum
Buscant un equilibri entre l'àmbit acadèmic i laboral, aquest estudi pretén analitzar la tutoria acadèmica realitzada per professorat universitari i mestres d'escola com a docents d'una mateixa assignatura i la seva contribució a l'adquisició de competències professionals d'educació física en els estudiants mentre dissenyen, desenvolupen i avaluen un projecte d'intervenció en grup. Basant-nos en el paradigma interpretatiu i una metodologia qualitativa, s'obté una mostra representativa de 96 estudiants que contesten a una escala autoadministrada elaborada ad-hoc. Els resultats mostren que el número més alt d'aportacions dels estudiants es troba en: la dimensió pedagògica per davant de l'organitzativa o emocional; la variable competència docent, avaluadora i metodològica per davant de la curricular; i en els indicadors de grau d'acompanyamenti qualitat del feedback rebut. Les conclusions apunten cap a l'adequació de l'experiència realitzada per a poder relacionar continguts científics amb competències professionals i la transcendència de la tutoria acadèmica com afavoridora d'adquisició de competències professionals d'educació física a través de factore com: accesibilitat, disponibilitat, implicació, valoracions constructives i permitre refer, modificar o millorar durant el procés d'aprenentatge.
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