Los para-deportes como contenido de Educación Física en Primaria: El ejemplo de la Boccia
Els para-esports com contingut d'Educació Física a Primària: L'exemple de la Boccia
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2017.2.134-142Paraules clau:
inclusió, esport paralímpic, bocciaResum
L'objectiu d'aquest treball és presentar una justificació metodològica a la inclusió dels esports per a persones amb discapacitat en els programes escolars d'Educació Física a Primària. Des d'aquesta perspectiva es presenta com el treball de para-esports en l'àmbit escolar pot complir una triple funció; com contingut educatiu propi de la iniciació esportiva, com esport alternatiu que suposi una novetat en els programes escolars habituals, i com joc sensibilitzador en el que els alumnes visquin d'una forma lúdica les limitacions i experimentin les possibilitats de joc d'una persona amb discapacitat. A més, s'afegeix l'exemple pràctic, amb les seves consideracions didàctiques, i es presenten tasques per al seu treball des de l'ensenyament comprensiu dels esports.Referències
Abellán, J. (2016). Los juegos motores sensibilizadores. En P. Gil-Madrona y J.
Abellán (Coords.),Mediación Educativa. Juegos, ocio y recreación, (p. 95–101). Madrid: Pirámide.
Blázquez, D. (1995). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona, Inde.
Block, M. E., y Obrusnikova, I. (2007). Inclusion in physical education: A review of the literature from 1995-2005. Adapted Physical Activity Quarterly, 24, 103–124.
Boccia International Sports Federation (BISFed) (2015). Boccia International Sports Federation. Recuperado de www.bisfed.com
Carvalho, F., Carvalho, J. V., Parreira, J., y Januário, N. (2016). Desporto com sentido–Boccia. Seixal: APCAS.
Comité Paralímpico Español (2015). Boccia. Recuperado de http://www.paralimpicos.es/publicacion/10SC_areadep/220SS_deppar.asp
Fernández-Bustos, J. G. y Abellán, J. (2016). Los juegos y deportes alternativos. En P. Gil-Madrona y J. Abellán (Coords.), Mediación Educativa. Juegos, ocio y recreación, (p. 115–128). Madrid: Pirámide.
Griffin, L. L., Mitchell, S.A., y Oslin, J. L. (2006). Teaching sport concepts and skills: A tactical games approach. Champaign, IL: Human Kinetics
González, I., y Macías, D. (2018). La formación permanente como herramienta para mejorar la intervención del maestro de educación física con alumnado con discapacidad. Retos, 33, 118-122.
Lavega, P., Planas, A., y Ruiz, P. (2014). Juegos cooperativos e inclusión en educación física. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 14(53), 37-51.
McKay, C., Block, M., y Parck, J. Y. (2015). The impact of paralympic school day on student attitudes toward inclusion in physical education. Adapted Physical Activity Quarterly, 32(4), 331-348.
Navarro, V. (2002). El afán de jugar. Teoría y práctica de los juegos motores. Zaragoza: Inde.
Ocete, C., Pérez-Tejero, J. y Coterón, J. (2015). Propuesta de un programa de intervención educativa para facilitar la inclusión de alumnos con discapacidad en educación física. Retos, 27, 140-145.
Qi, J., y Ha, A.S. (2012). Inclusion in Physical Education: A review of literature. International Journal of Disability, Development and Education, 59, 257-281.
Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.
Ríos, M., Blanco, A., Bonany, T., y Carol, N. (1998). El juego y los alumnos con discapacidad. Madrid: Paidotribo.
Robles-Rodríguez, J., Abad-Robles, M.T., Giménez, J., y Benito-Peinado, P. (2017). Los deportes adaptados como contribución a la educación en valores y a la mejora de las habilidades motrices: la opinión de los alumnos de Bachillerato. Retos, 31, 140-144.
Ruiz, G. (1996). Juegos y deportes alternativos. Lérida: Agonos.
Sáez-Gallego, N. M., y González-Martí, I. (2016). Materiales alternativos en Educación Física. Construcción y utilización. En P. Gil-Madrona y J. Abellán (Coords.), Mediación Deportiva. Juegos, ocio y recreación. Madrid: Ediciones Pirámide (p. 75–87).
Santana, P., y Garoz, I. (2013). Actitudes hacia la discapacidad e intervención docente desde el deporte adaptado. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 49(13), 1-17.
Sherrill, C. (2004). Adapted physical activity, recreation and sport: Crossdisciplinary and lifespan. Boston: McGraw-Hill.
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
Drets d'autor (c) 2017 Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-CompartirIgual 4.0.
Els autors que publiquin en aquesta revista estan d'acord amb les següents condicions:
- Els autors conserven els drets d'autoria i otorguen a la revista el dret de primera publicació de l'obra.
- Els textos publicats a Didacticae estan sota una llicència de Reconeixement - Compartir igual 4.0 Espanya de Creative Commons.
- Per poder esmentar els treballs s'ha de citar la font (Didacticae) i l'autor del text.
- Didacticae no accepta cap responsabilitat pels punts de vista i les declaracions fetes pels autors en els seus treballs.
