Trabajo de campo: Una oportunidad para la enseñanza del espacio geográfico
Treball de camp: Una oportunitat per a l'ensenyament de l'espai geogràfic
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2019.6.82-96Paraules clau:
didàctica de la geografia, treball de camp, espai geogràfic, formació docentResum
Les reformes curriculars del sistema escolar xilè van provocar una significativa disminució dels continguts geogràfics en els programes d’estudi de l’assignatura d’Història, Geografia i Ciències Socials. Això ha contribuït a què predomini una educació geogràfica que no afavoreix el desenvolupament d’un pensament geogràfic i de competències geogràfiques en els estudiants d’Educació Primària i Secundària. Reposicionar l’ensenyament de la geografia implica dotar els docents d’orientacions didàctiques i recursos pedagògics interactius que vinculin els estudiants amb els seus espais quotidians. Dit això, l’objectiu d’aquest article és analitzar les possibilitats didàctiques que ofereix el treball de camp per a l’ensenyament de la Geografia i la seva potencialitat per al desenvolupament de coneixements, habilitats i actituds geogràfiques.
A partir de la revisió bibliogràfica, és possible concloure que aquesta estratègia apropa la Geografia als estudiants, contribueix a la seva formació ciutadana i afavoreix l’educació per a la sostenibilitat. De la mateixa manera, propicia el desenvolupament d’un pensament geogràfic i competències geogràfiques i contribueix a la renovació de les pràctiques d’ensenyament i aprenentatge a l’aula.
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