Adaptación del "Marco Común de Competencia Digital Docente" al área de Educación Musical
Adaptació del "Marc Comú de Competència Digital Docent" a l'àrea d'Educació Musical
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2020.7.74-85Paraules clau:
competència digital docent, "Marc Comú de Competència Digital Docent", INTEF, Educació Musical, tecnologia digital.Resum
L’any 2017 l’Institut Nacional de Tecnologies Educatives i de Formació del Professorat (INTEF) va proposar el "Marc Comú de Competència Digital Docent", que consta de cinc àrees i entre tres i sis competències en cada una d’elles, com referent de la Competència Digital Docent (CDD) del professorat. En aquest article es fa una adaptació de cada àrea i competència definides per l’INTEF en l’àmbit de l’Educació Musical. Aquesta adaptació facilita al professorat l’autoavaluació de la seva CDD a més de ser un referent per a la definició d’accions de formació contínua i inicial del docent de Música.
Referències
Bauman, Z. (2005). Los retos de la educación en la modernidad líquida. Barcelona: Gedisa.
Belletich, O., Angel-Alvarado, R., y Wilhelmi, M. R. (2017). Epistemic norms in the musical training for primary teacher education. Journal for Educators, Teachers and Trainers, 8(1), 199–213. Recuperado de http://www.ugr.es/~jett/index.php
Calderón-Garrido, D. (2013). La práctica musical en grupo como camino hacia el bienestar de los adolescentes. En J. Gustems (Coord.), Arte y bienestar (pp. 75-83). Barcelona: Publicacions Universitat de Barcelona.
Carrera, F. X., y Coiduras, J. L. (2012). Identificación de la competencia digital del profesor universitario: un estudio exploratorio en el ámbito de las Ciencias Sociales. Revista Docencia Universitaria, 10(2), 273–298. Recuperado de http://hdl.handle.net/10459.1/47980
Comisión Europea (2016). Education and training. Monitor 2016. Recuperado de https://ec.europa.eu/education/sites/education/files/monitor2016‑pt_en.pdf
Ferrari, A. (2013). DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in Europe. Sevilla: European Commission. Joint Research Centre. Institute for Prospective Technological Studies.
Fullan, M., y Donelly, K. (2013). Alive in the Swamp: assessing digital innovations in education. Londres: Nesta.
Generalitat de Catalunya (2018). Teachers' digital competence in Catalonia. Barcelona: Servei de Comunicació i Publicacions.
INTEF (2017). Marco Común de Competencia Digital Docente. Madrid: Ministerio de Educación, Ciencia y Deportes.
Parlamento Europeo y del Consejo (2006). Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo de 18 de diciembre de 2006 sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente. Diario Oficial de la Unión Europea.
Redecker, C. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators. DiGiCompEdu. Luxemburgo: Publications Office of the European Union.
Tourón, J., Martín, D., Navarro, E., e Iñigo, V. (2018). Validación de constructo de un instrumento para medir la competencia digital docente de los profesores (CDD). REP. Revista Española de Pedagogía, 76(269), 25–54. doi: 10.22550/REP76-1-2018-02
UNESCO (2002). Information and communication technology. A curriculum for schools and programme of teacher development. Paris: UNESCO.
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
Drets d'autor (c) 2020 Diego Calderón Garrido, Xavier Carrera Farran
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-CompartirIgual 4.0.
Els autors que publiquin en aquesta revista estan d'acord amb les següents condicions:
- Els autors conserven els drets d'autoria i otorguen a la revista el dret de primera publicació de l'obra.
- Els textos publicats a Didacticae estan sota una llicència de Reconeixement - Compartir igual 4.0 Espanya de Creative Commons.
- Per poder esmentar els treballs s'ha de citar la font (Didacticae) i l'autor del text.
- Didacticae no accepta cap responsabilitat pels punts de vista i les declaracions fetes pels autors en els seus treballs.
