Representación social de los problemas medioambientales del profesorado en formación. Aportaciones para la educación geográfica
Representació social dels problemes mediambientals del professorat en formació. Aportacions per a l'educació geogràficaRÀFICA
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2021.9.53-71Paraules clau:
representació social, professorat en formació, problemes mediambientals, educació geogràfica.Resum
Des d’un enfocament interpretatiu, en aquest estudi plantegem una recerca sobre les representacions socials del professorat en formació d’educació primària a la Universitat de Córdoba (Espanya) sobre els problemes mediambientals. La informació es va obtenir a través d’un qüestionari amb preguntes de tipus quantitatiu i qualitatiu. A través de la representació social dels subjectes participants, podem assenyalar l’elevada inquietud d’aquests respecte de l’estat del medi ambient. No obstant això, preocupen els biaixos i les imprecisions conceptuals, així com la reducció del medi ambient als fets i esdeveniments naturals, resultats coincidents amb els obtinguts per altres autors en investigacions anteriors. Davant d’aquesta situació, cal reflexionar sobre les finalitats, enfocaments i continguts que es desenvolupen en la formació dels graus de magisteri d’educació primària.Referències
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