Perspectivas sobre la enseñanza de la gramática: Currículum, propuestas didácticas y prácticas de aula

Perspectives sobre l'ensenyament de la gramàtica: Currículum, propostes didàctiques i pràctica d'aula

Autors/ores

DOI:

https://doi.org/10.1344/did.2020.8.3-6

Paraules clau:

didáctica de la lengua, didácticas específicas, didáctica de la gramática

Resum

L'ensenyament de la gramàtica és un tema de permanent actualitat en l'ensenyament de les llengües, tant ambientals com estrangeres. Malgrat el fet que algunes posicions qüestionen la seva utilitat, en el moment actual nombroses accions en el món acadèmic (publicació de monografíies i materials, celebració de trobades i debats, etc.) suggereixen el viu interès, en el pla internacional, que que suscita l'exploració del lloc de la gramàtica en l'educació lingüística. Una d'aquestes accions ha estat la celebració del III Congreso Internacional de Enseñanza de la Gramática (Congram19), que va tenir lloc a Barcelona el gener de 2019, amb l'assistènciade més de 250 delegats d'una trentena de països. Aquest congrés constitueix l'origen del monogràfic que presentem. 

Referències

Boivin, M.-C., Fontich, X., Funke, R., García-Folgado, M.-J., & Myhill, D. (2018). Working on grammar at school in L1 education: Empirical research across linguistic regions. Introduction to a special issue. L1-Educational Studies in Language and Literature, 18, 1-6. doi: 10.17239/L1ESLL-2018.18.04.01

Camps, A. (2022). Metalinguistic activity and learning grammar: Towards a teaching model based on reflexive activity. In A. Camps & X. Fontich (Eds.), Research and teaching at the intersection: Navigating the territory of grammar and writing in the context of metalinguistic activity (pp. 464-484). Brussels: Peter Lang. doi:10.3726/b17237

Gutiérrez. X. (2013). Metalinguistic knowledge in language-related episodes with covert metalinguistic activity. In K. Roehr & G. A. Gánem-Gutiérrez (Eds.), The metalinguistic dimension in instructed second language learning (pp. 147-169). London: Continuum.

Rättyä, K., Awramiuk, E., & Fontich, X. (2019). What is grammar in L1 education today? Introduction to a special issue. L1-Educational Studies in Language and Literature, 19, 1-8. doi: 10.17239/L1ESLL-2019.19.02.01

Simard, D., & Gutiérrez, X. (2018). The study of metalinguistic constructs in Second Language Acquisition research. In P. Garret & J. M. Cots (Eds.), The Routledge handbook of language awareness (pp. 205-221). London: Routledge.

Descàrregues

Publicades

2021-08-31

Número

No 8 (2020)

Secció

Secció monogràfica

Llicència

Drets d'autor (c) 2020 Xavier Fontich

Creative Commons License

Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-CompartirIgual 4.0.

Els autors que publiquin en aquesta revista estan d'acord amb les següents condicions:

  1. Els autors conserven els drets d'autoria i otorguen a la revista el dret de primera publicació de l'obra.
  2. Els textos publicats a Didacticae estan sota una llicència de Reconeixement - Compartir igual 4.0 Espanya de Creative Commons. 
  3. Per poder esmentar els treballs s'ha de citar la font (Didacticae) i l'autor del text. 
  4. Didacticae no accepta cap responsabilitat pels punts de vista i les declaracions fetes pels autors en els seus treballs.