Educación STEAM en educación infantil: Un acercamiento a la ingeniería
Educació STEAM a educació infantil: Un apropament a la enginyeria
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2021.10.37-54Paraules clau:
STEAM, competència matemàtica, estàndards de processos, resolució de problemes, educació infantilResum
En aquest treball plantegem la conveniència de desenvolupar les competències relacionades amb l’Educació STEAM mitjançant contextos rics que afavoreixin l’aprenentatge. Concretament, mostrem com l’ús de problemes relacionats amb l’enginyeria, adaptats a les edats de nens i nenes d’Educació Infantil (4 i 5 anys), i plantejats des de l’enfocament de l’Educació Matemàtica Realista, afavoreix el desenvolupament, entre altres coses, de la competència matemàtica, permetent treballar els estàndards de contingut i els estàndards de processos matemàtics, cosa que afavoreix un aprenentatge més significatiu.
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