Educación STEAM en educación infantil: Un acercamiento a la ingeniería
STEAM education in early childhood education: An approach to engineering
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2021.10.37-54Keywords:
STEAM, mathematical competence, early chilhood education., process standards, problem resolutionAbstract
In this work we propose the convenience of developing the competences related to STEAM Education using rich contexts that favour learning. In particular, we show how the use of problems related to engineering, adapted to the ages of children in Infant education (4 and 5 years old), and raised from the approach of Realistic Mathematics Education, favours the development, among other things, of mathematical competence, allowing to work not only on the content standards but also on the standards of mathematical processes, which results in more significant learning.
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