Cànon i didàctica: Els clàssics en les col·leccions en català per a lectors infantils i juvenils

Autors/ores

DOI:

https://doi.org/10.1344/did.2023.13.38-50

Paraules clau:

literatura infantil i juvenil, cànon, clàssic, català, didàctica

Resum

L’article proposa una revisió de les col·leccions de literatura infantil i juvenil que publiquen textos d’autors clàssics. L’anàlisi se circumscriu a deu col·leccions de l’àmbit català; de cadascuna, se’n comenten aspectes diversos com el destinatari, l’edició del text (adaptat o íntegre) i la presència o l’absència d’activitats didàctiques. L’article es completa amb una reflexió sobre el cànon literari de les obres clàssiques i la seva pervivència en les col·leccions de literatura infantil i juvenil.

Referències

Borràs, L. (2020). El poder transformador de la lectura. Ara Llibres.

Cassany, D., Luna, M. i Sanz, G. (1993). Ensenyar llengua. Graó.

Fuster, J. (1968). Obres completes, volum 1. Edicions 62.

Miralles, C. (2010). Sobre el cànon de la literatura catalana i què fer-ne. Cultura, 6, 8-19.

Navarro, R. (2020). La gruta de Calipso, un tesoro para niños. En J. Malé i J. Murgades (Eds.), Els clàssics en la literatura infantil i juvenil (pp. 31-46). Aula Carles Riba.

Pagès Jordà, V. (2011). De Robinson Crusoe a Peter Pan. Un cànon de la literatura juvenil. Educaula.

Sullà, E. (1998). Introducción. En E. Sullà (Ed.), El canon literario (pp. 9-34). Arco/Libros, S. L.

Sullà, E. (2010). Notes sobre la formació dels cànons literaris. Cultura, 6, 62-73.

Descàrregues

Publicades

2023-03-01

Número

Secció

Secció monogràfica