"Diez minutos de lectura”, una iniciativa para fortalecer el hábito lector en primero de la ESO. Una propuesta para motivar la lectura en el aula

"Deu minuts de lectura", una iniciativa per enfortir l'hàbit lector a primer de l'ESO

Autors/ores

  • Silvia Eva Agosto Riera IES Francisco Giner de los Rios, Universidad Complutense de Madrid, Espanya
  • Esther Carretero de Luis IES Francisco Giner de los Ríos, Espanya https://orcid.org/0000-0003-3492-399X
  • María Teresa Mateo-Girona Universidad Complutense de Madrid, Espanya https://orcid.org/0000-0003-4149-1275

DOI:

https://doi.org/10.1344/did.42357

Paraules clau:

lectura individual, projecte lingüístic de centre, llegir per a aprendre, estratègies de lectura

Resum

"Deu minuts de lectura" és una iniciativa organitzada per un grup de professors que conformen el Projecte Lingüístic de Centre (PLC) de l'Institut Francisco Giner de los Ríos de Alcobendas, Madrid. La proposta consisteix en què, al llarg d'un mes, cada dia de la setmana, els alumnes dediquin deu minuts d'una classe per llegir de forma individual i silenciosa un llibre de la seva elecció. L'únic objectiu d'aquesta proposta és gaudir de les pàgines del text escollit. Un dels objectius del PLC és millorar la competència comunicativa i per això la lectura és una de les destreses bàsiques que ha de desenvolupar un estudiant. L'hàbit lector ajuda els alumnes a buscar, recopilar i processar informació; comprendre, compondre i utilitzar diferents tipus de textos, seleccionar i aplicar objectius en presentacions i escriptura i interpretar i comprendre la realitat, entre altres objectius. Amb iniciatives com aquestes, es busca fomentar l'hàbit i del gust per la lectura, millorar la comprensió lectora, enfortir el pensament crític i incorporar nous coneixements.

Referències

College Success (2015). University of Minnesota Libraries Publishing. https://open.lib.umn.edu/collegesuccess/chapter/5-2-how-do-you-read-to-learn

Klein, M. L., Peterson, S. y Simington, L. (1991). Teaching reading in the elementary grades. Allyn and Bacon.

Nunan, D. (1991). Language teaching methodology. Prentice Hall International.

Rose, D. y Martin, J. R. (2018). Leer para aprender. Lectura y escritura en las áreas del currículo. Editorial Pirámide.

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). (2004). Education for all: The quality imperative - EFA Global Monitoring Report. http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001373/137333e.pdf

Descàrregues

Publicades

2024-03-01

Número

No 15 (2024)

Secció

Ressenyes de llibres, tesis i projectes

Llicència

Drets d'autor (c) 2024 Silvia Eva Agosto Riera, Esther Carretero de Luis, María Teresa Mateo-Girona

Creative Commons License

Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-CompartirIgual 4.0.

Els autors que publiquin en aquesta revista estan d'acord amb les següents condicions:

  1. Els autors conserven els drets d'autoria i otorguen a la revista el dret de primera publicació de l'obra.
  2. Els textos publicats a Didacticae estan sota una llicència de Reconeixement - Compartir igual 4.0 Espanya de Creative Commons. 
  3. Per poder esmentar els treballs s'ha de citar la font (Didacticae) i l'autor del text. 
  4. Didacticae no accepta cap responsabilitat pels punts de vista i les declaracions fetes pels autors en els seus treballs.