El acercamiento al tratamiento pedagógico de lo corporal a través de la participación en una comunidad de práctica virtual
The approach to the pedagogical treatment of the body through participation in a virtual community of practice
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2020.7.119-135Keywords:
Physical Education, virtual community of practice, Pedagogic Treatment of the BodyAbstract
This paper traces the path traveled by a teacher to his participation in (Re)Produce, a virtual community of practice for Physical Education professionals in which, during three school years, he exchanges experiences, opinions and knowledge with several dozen teachers of the different educational stages and with teachers in initial training. This experience allows the researcher to get to know a new way of understanding Physical Education, unknown to him until that moment. Through fragments of his personal diary and the texts of the discussion threads of the virtual community of practice, where the data will be obtained through content analysis, the path of the teacher will be covered until reaching the approach to the Pedagogic Treatment of the Body, an educative view that leaves an indelible mark on his professional identity. The process of familiarization with this vision will be progressive and informal and will allow the teacher to introduce into his daily practice aspects such as the global vision of the body, reflection on practice, awareness of learning and open and changing curricular design.
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