La clase de lengua como espacio de resistencia a la mirada monocéntrica y unipolar del español
Grammar class as a space of resistance to a monocentric and unipolar representation of the Spanish language
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2020.8.78-96Keywords:
Spanish as pluricentric language, Spanish Standards, teaching of Spanish as mother languageAbstract
This paper aims to review, first, the historical and geopolitical reasons that sustain a Spanish monocentric linguistic regulation in Argentina, and to highlight the policies that enable the coexistence of monocentric control and pluricentric discourses of the Spanish language. Then, it reviews some important theoretical and methodological bases for the study of Spanish as a pluricentric language, as well as the description and analysis of the regional standards status. Finally, within the framework of critical pedagogies, it explains the reasons why it is necessary to apply the metalinguistic knowledge to real linguistic data at school. This work tries to show that the use of grammar in dialectal variety data could dismantle the discrediting representations of some dialectal varieties, and empower the linguistic identity of their speakers.References
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