La interacción adulto-estudiante y su influjo en el desarrollo del input lingüístico y las capacidades humanas

Autores/as

  • Richard Alonso Uribe Hincapié Universidad Pontificia Bolivariana https://orcid.org/0000-0002-4025-9688
  • Sara Victoria Díaz Valencia Universidad Pontificia Bolivariana
  • María Camila López Orozco Universidad Pontificia Bolivariana

DOI:

https://doi.org/10.1344/did.2023.13.87-102

Palabras clave:

interacción, input lingüístico, lectura, capacidades humanas, procesos de construcción social

Resumen

El presente texto busca identificar la influencia de la interacción adulto-estudiante en el input lingüístico como base y mediación fundamental de los procesos de aprendizaje de la lengua y en el desarrollo de las capacidades humanas como sustentos de las relaciones y los procesos de construcción social. Para ello, se presentan algunas perspectivas conceptuales acerca del input lingüístico, se precisa la lectura en voz alta como factor fundamental en la interacción adulto-niño, se exponen evidencias acerca de la influencia del input en el proceso de aprendizaje del estudiantado, y se describen las posibilidades de formación y transformación de la interacción cuando esta se piensa en términos del desarrollo de las capacidades humanas. Este análisis corresponde a la fase pretest del proyecto de investigación La interacción espontánea del adulto con el niño y la interacción apoyada en la propuesta del recurso Espacio de lectura (2020-2021).

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Publicado

2023-03-01

Número

Sección

Historia y epistemología