El teatro de sombras corporales como recurso didáctico para trabajar la expresión corporal y la interculturalidad en Educación Infantil
The body shadow theatre as a resource for teaching body expression and interculturality in Early Childhood education
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2022.12.107-123Keywords:
early childhood education, interculturality, body expression, body shadow theater, rhythmAbstract
The present study delves into the design, implementation and evaluation of the body shadow theatre as a resource for body expression and interculturality. With this aim, a case study design was carried out following basic qualitative research, in which 52 students of 2nd cycle of Early Childhood Education participated. Data collection was mainly carried out through the “clothesline of wishes” instrument and was complemented by direct observation, using instruments such as a record sheet, an anecdotal record and the teacher's diary. The results show that the body shadow theatre in Childhood Education, fosters the participation of students and allows for global and interdisciplinary work. However, not all students relate their level of satisfaction with the experience. The conclusion drawn in this essay allows to consider the body shadow theatre as an optimal resource to use in Early Childhood Education, since it covers, in a global and interdisciplinary way, dance, rhythm and interculturality contents, among others.
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