La creación artística en la educación de las personas con diversidad funcional: Una investigación-acción

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1344/did.2019.6.37-52

Palabras clave:

creación artística, diversidad funcional, investigación-acción, escuela

Resumen

El siguiente texto presenta una investigación-acción sobre cómo los espacios de creación artística, espacios de libertad con seguridad, en un contexto educativo con niños con diversidad funcional (DF), desarrollan los componentes de una conducta auto-determinada. Una primera parte recorre dos campos de estudio que generalmente van en paralelo: la creación artística y la educación de las personas con DF para, en una segunda parte, enlazarlos en una experiencia de intervención educativa, objeto de análisis y reflexión. La investigación-acción realizada demuestra cómo la creación artística favorece que los alumnos con DF actúen de una manera autónoma, que auto-regulen sus conductas, que inicien y respondan a los acontecimientos de una manera psicológicamente hábil y, por último, que la persona actúe conscientemente.

Biografía del autor/a

Mar Morón Velasco, Facultat de Ciències de l'Educació. UAB

Profesora lectora Serra Hunter. Unidad de Didáctica de la Expressión Plástica. Facultad de Ciencias de la Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona.

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Publicado

2021-08-31

Cómo citar

Morón Velasco, M. (2021). La creación artística en la educación de las personas con diversidad funcional: Una investigación-acción. Didacticae: Revista De Investigación En Didácticas Específicas, (6), 37–52. https://doi.org/10.1344/did.2019.6.37-52

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Sección monográfica