Una propuesta didáctica para enseñar fonética histórica a universitarios de nivel C1 de ELE
Una proposta didàctica per a ensenyar fonètica històrica a universitaris de nivell C1 d'ELE
DOI:
https://doi.org/10.1344/did.2019.6.97-125Paraules clau:
ensenyament de l’espanyol com a llengua estrangera, ensenyament de la fonètica històrica, enfocament per tasques, nivell C1, universitarisResum
L’objectiu d’aquest treball és mostrar l’experiència docent realitzada en una classe universitària d’ELE (nivell C1), l’objecte d’estudi de la qual fou una introducció a la fonètica històrica de l’espanyol. Dividim aquest article en dues parts. En la primera, exposem el nostre marc teòric compost, d’una banda, per unes nocions bàsiques d’ensenyament de la fonètica (històrica) a estrangers i, d’altra banda, per les premisses metodològiques de l’enfocament per tasques. En la segona part, exposem el procés de creació del material, expliquem el que es va fer en cada sessió i oferim els resultats. Les conclusions apunten a què el principal error docent fou assumir que els estudiants tenien certa competència discursiva (la del comentari de text) que en realitat no tenien.
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